CC-03 Unit 6: Inclusive Education

Unit 6: Inclusive Education (Class-10 hours)

• Concept & Forms of inclusion and exclusions in Indian education (marginalized sections of society, gender, children with special needs)
• Historical and Contemporary Perspectives to Disability and Inclusion
• Inclusive Education and Integration
• Addressing Inequality and Diversity in Indian classroom : pedagogical and curriculum concerns – scope for flexibility as and when required
• Understanding and Exploring the nature of assessment for inclusive education

Concept & Forms of inclusion and exclusions in Indian education

ভূমিকা:
ভারত একটি বৈচিত্র্যময় দেশ। এখানে জাতি, ধর্ম, ভাষা, লিঙ্গ, অর্থনৈতিক অবস্থা, সামাজিক অবস্থান, অঞ্চল এবং শারীরিক ও বুদ্ধিবৃত্তিক সক্ষমতার ক্ষেত্রে মানুষের মধ্যে বিভিন্ন পার্থক্য রয়েছে। এই বৈচিত্র্যের কারণে সমাজের কিছু শিশু শিক্ষা থেকে পিছিয়ে পড়ে বা শিক্ষার সুযোগ থেকে বঞ্চিত হয়। তাই ভারতীয় শিক্ষায় Inclusion বা অন্তর্ভুক্তি এবং Exclusion বা বর্জন একটি গুরুত্বপূর্ণ বিষয়। অন্তর্ভুক্তিমূলক শিক্ষার মূল উদ্দেশ্য হলো প্রত্যেক শিশুকে তার সামাজিক বা ব্যক্তিগত পরিচয় নির্বিশেষে সমান শিক্ষার সুযোগ প্রদান করা।

1. Inclusion বা অন্তর্ভুক্তির ধারণা:

Inclusion বা অন্তর্ভুক্তি বলতে এমন একটি শিক্ষাব্যবস্থাকে বোঝায় যেখানে সমাজের সকল শিশু, বিশেষ করে প্রান্তিক, বঞ্চিত, লিঙ্গভিত্তিক বৈষম্যের শিকার এবং বিশেষ চাহিদাসম্পন্ন শিশুরা একই শিক্ষাব্যবস্থায় সম্মান ও সমান সুযোগের সঙ্গে অংশগ্রহণ করে।

অন্তর্ভুক্তির প্রধান বৈশিষ্ট্য:

1. সকল শিশুর জন্য সমান শিক্ষার সুযোগ।
2. বৈষম্যহীন শিক্ষার পরিবেশ।
3. Individual Difference বা ব্যক্তিগত পার্থক্যের স্বীকৃতি।
4. শিশুর প্রয়োজন অনুযায়ী শিক্ষণ পদ্ধতির পরিবর্তন।
5. বিদ্যালয়ে সকলের সক্রিয় অংশগ্রহণ।
6. সামাজিক ও শিক্ষাগত বাধা দূরীকরণ।
7. সকল শিশুর মর্যাদা ও অধিকার রক্ষা।
8. Exclusion বা বর্জনের ধারণা:

Exclusion বা বর্জন বলতে কোনো শিশু বা সামাজিক গোষ্ঠীকে শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে প্রবেশ, অংশগ্রহণ বা শিক্ষার সুবিধা পাওয়ার ক্ষেত্রে প্রত্যক্ষ বা পরোক্ষভাবে বাধাগ্রস্ত করাকে বোঝায়। দারিদ্র্য, জাতপাত, লিঙ্গ, প্রতিবন্ধকতা, ভাষা, ধর্ম, অঞ্চল, সামাজিক অবস্থান বা অন্যান্য কারণে এই বর্জন ঘটতে পারে।

বর্জন শুধু বিদ্যালয়ে ভর্তি না হওয়ার মধ্যে সীমাবদ্ধ নয়। কোনো শিশু বিদ্যালয়ে ভর্তি হলেও যদি সে শ্রেণিকক্ষের কার্যক্রমে অংশ নিতে না পারে, শিক্ষকের কাছ থেকে যথাযথ সহায়তা না পায় অথবা সহপাঠীদের দ্বারা বৈষম্যের শিকার হয়, তাহলেও তা শিক্ষাগত বর্জনের রূপ।

3. ভারতীয় শিক্ষায় প্রান্তিক সামাজিক গোষ্ঠীর অন্তর্ভুক্তি ও বর্জন:

ভারতে কিছু সামাজিক গোষ্ঠী ঐতিহাসিক ও সামাজিক কারণে শিক্ষাক্ষেত্রে পিছিয়ে রয়েছে। যেমন:

1. Scheduled Castes বা তফসিলি জাতি।
2. Scheduled Tribes বা তফসিলি উপজাতি।
3. অন্যান্য সামাজিক ও শিক্ষাগতভাবে পিছিয়ে পড়া শ্রেণি।
4. সংখ্যালঘু সম্প্রদায়।
5. দরিদ্র ও অর্থনৈতিকভাবে দুর্বল পরিবার।
6. গ্রামীণ ও প্রত্যন্ত অঞ্চলের শিশু।
7. অভিবাসী শ্রমিক পরিবারের শিশু।

বর্জনের কারণ:

1. দারিদ্র্য ও অর্থনৈতিক সমস্যা।
2. সামাজিক বৈষম্য ও জাতপাতের প্রভাব।
3. বিদ্যালয়ের দূরত্ব ও যোগাযোগের সমস্যা।
4. শিক্ষার খরচ ও পারিবারিক দায়িত্ব।
5. প্রথম প্রজন্মের শিক্ষার্থী হওয়া।
6. ভাষাগত ও সাংস্কৃতিক বাধা।
7. সামাজিক কুসংস্কার ও বৈষম্য।

অন্তর্ভুক্তির উপায়:

1. বিনামূল্যে ও বাধ্যতামূলক শিক্ষার সুযোগ।
2. বৃত্তি ও আর্থিক সহায়তা।
3. Mid-Day Meal বা PM POSHAN-এর মতো সহায়তা।
4. আবাসিক বিদ্যালয় ও হোস্টেলের ব্যবস্থা।
5. মাতৃভাষা ও স্থানীয় সংস্কৃতিকে শিক্ষায় গুরুত্ব দেওয়া।
6. সামাজিক বৈষম্য ও অস্পৃশ্যতা প্রতিরোধ।
7. পিছিয়ে পড়া শিশুদের জন্য বিশেষ শিক্ষাগত সহায়তা।
8. Gender বা লিঙ্গের ক্ষেত্রে Inclusion ও Exclusion:

লিঙ্গভিত্তিক বর্জনের ফলে বিশেষ করে মেয়েরা বিভিন্ন সময়ে শিক্ষার সুযোগ থেকে পিছিয়ে পড়ে। দারিদ্র্য, বাল্যবিবাহ, গৃহস্থালি কাজ, নিরাপত্তার সমস্যা, বিদ্যালয়ে পৃথক ও নিরাপদ শৌচাগারের অভাব এবং Gender Stereotype এর কারণে মেয়েদের শিক্ষায় বাধা সৃষ্টি হতে পারে।

Gender Inclusion-এর জন্য:

1. ছেলে ও মেয়েদের সমান শিক্ষার সুযোগ দিতে হবে।
2. বিদ্যালয়ে নিরাপদ পরিবেশ তৈরি করতে হবে।
3. মেয়েদের বিদ্যালয়ে নিয়মিত উপস্থিতি নিশ্চিত করতে হবে।
4. পাঠ্যপুস্তক থেকে Gender Stereotype দূর করতে হবে।
5. বিজ্ঞান, গণিত, প্রযুক্তি ও খেলাধুলায় মেয়েদের অংশগ্রহণ বাড়াতে হবে।
6. শিক্ষক ও সহপাঠীদের মধ্যে Gender Sensitivity তৈরি করতে হবে।
7. নারী ও পুরুষের সমান সামাজিক ও পেশাগত ভূমিকা তুলে ধরতে হবে।
8. Children with Special Needs বা CWSN-এর Inclusion ও Exclusion:

CWSN বা বিশেষ চাহিদাসম্পন্ন শিশুদের মধ্যে দৃষ্টিপ্রতিবন্ধী, শ্রবণপ্রতিবন্ধী, অস্থি-চলনগত প্রতিবন্ধী, বুদ্ধিবৃত্তিক অক্ষমতা এবং অন্যান্য বিশেষ শিক্ষাগত প্রয়োজনসম্পন্ন শিশু অন্তর্ভুক্ত হতে পারে।

বর্জনের কারণ:

1. বিদ্যালয়ে Barrier-free পরিবেশের অভাব।
2. উপযুক্ত শিক্ষাসামগ্রীর অভাব।
3. বিশেষ শিক্ষকের অভাব।
4. শিক্ষক ও সহপাঠীদের নেতিবাচক মনোভাব।
5. Braille, Sign Language ও Assistive Technology-এর অভাব।
6. মূল্যায়ন ব্যবস্থায় প্রয়োজনীয় নমনীয়তার অভাব।

CWSN-এর অন্তর্ভুক্তির উপায়:

1. সাধারণ বিদ্যালয়ে শিক্ষার সুযোগ প্রদান।
2. Ramp, Handrail ও Accessible Toilet-এর ব্যবস্থা।
3. Braille, Large Print, Audio Material ও Sign Language ব্যবহার।
4. Assistive Technology-এর ব্যবহার।
5. Individualized Teaching-এর ব্যবস্থা।
6. প্রয়োজন অনুযায়ী অতিরিক্ত সময় ও অন্যান্য মূল্যায়ন সুবিধা।
7. শিক্ষক, বিশেষ শিক্ষক ও অভিভাবকের সহযোগিতা।
8. সহপাঠীদের সহযোগিতা ও Peer Support নিশ্চিত করা।
9. ভারতীয় শিক্ষায় Inclusion-এর প্রধান রূপ:
10. Physical Inclusion: সকল শিশুর বিদ্যালয়ে প্রবেশের সুযোগ নিশ্চিত করা।
11. Social Inclusion: সকল শিশুর মধ্যে পারস্পরিক সম্মান ও সহযোগিতা তৈরি করা।
12. Academic Inclusion: সকল শিশুকে শিক্ষণ ও মূল্যায়ন প্রক্রিয়ায় অংশগ্রহণের সুযোগ দেওয়া।
13. Gender Inclusion: ছেলে ও মেয়ের সমান সুযোগ নিশ্চিত করা।
14. Disability Inclusion: CWSN-কে সাধারণ শিক্ষাব্যবস্থায় অন্তর্ভুক্ত করা।
15. Cultural Inclusion: বিভিন্ন ভাষা, সংস্কৃতি ও সামাজিক পরিচয়কে সম্মান করা।
16. Economic Inclusion: দরিদ্র শিশুদের আর্থিক ও শিক্ষাগত সহায়তা প্রদান করা।
17. Exclusion-এর প্রধান রূপ:
18. Physical Exclusion: বিদ্যালয়ে প্রবেশ বা উপস্থিতির সুযোগ না পাওয়া।
19. Social Exclusion: সামাজিক পরিচয়ের কারণে আলাদা বা অবহেলিত হওয়া।
20. Economic Exclusion: অর্থের অভাবে শিক্ষার সুযোগ থেকে বঞ্চিত হওয়া।
21. Gender Exclusion: লিঙ্গের কারণে শিক্ষায় বৈষম্যের শিকার হওয়া।
22. Academic Exclusion: পাঠ্যক্রম বা শিক্ষণ পদ্ধতির কারণে শেখার সুযোগ থেকে পিছিয়ে পড়া।
23. Disability-based Exclusion: প্রতিবন্ধকতার কারণে বিদ্যালয় বা শ্রেণিকক্ষে অংশগ্রহণে বাধা সৃষ্টি হওয়া।
24. Cultural and Linguistic Exclusion: ভাষা ও সংস্কৃতিগত পার্থক্যের কারণে শিক্ষায় অসুবিধা হওয়া।

উপসংহার:
ভারতীয় শিক্ষায় Inclusion-এর মূল লক্ষ্য হলো কোনো শিশুকে তার জাতি, শ্রেণি, লিঙ্গ, ধর্ম, ভাষা, অর্থনৈতিক অবস্থা বা প্রতিবন্ধকতার কারণে শিক্ষার সুযোগ থেকে বঞ্চিত না করা। অন্যদিকে Exclusion দূর করার জন্য বিদ্যালয়কে শিশুবান্ধব, বৈষম্যহীন, সহজলভ্য এবং অন্তর্ভুক্তিমূলক করে তুলতে হবে। প্রান্তিক সামাজিক গোষ্ঠী, মেয়ে শিশু এবং CWSN-এর বিশেষ প্রয়োজনকে গুরুত্ব দিয়ে শিক্ষা ব্যবস্থা পরিচালনা করলে সমতা, সামাজিক ন্যায় ও সকলের জন্য মানসম্মত শিক্ষা নিশ্চিত করা সম্ভব।

Comparative discussion on the relationship

বিশেষ শিক্ষা, সমন্বিত শিক্ষা ও অন্তর্ভুক্তিমূলক শিক্ষা সম্পর্কে তুলনামূলক আলোচনা

ভূমিকা:

শিক্ষা সকল শিশুর মৌলিক অধিকার। কিন্তু সব শিশুর শারীরিক, মানসিক, বুদ্ধিবৃত্তিক, সামাজিক ও শিক্ষাগত চাহিদা একরকম নয়। বিশেষ চাহিদাসম্পন্ন শিশু বা CWSN-এর শিক্ষার জন্য সময়ের সঙ্গে সঙ্গে বিভিন্ন শিক্ষাব্যবস্থা গড়ে উঠেছে। এর মধ্যে বিশেষ শিক্ষা (Special Education), সমন্বিত শিক্ষা (Integrated Education) এবং অন্তর্ভুক্তিমূলক শিক্ষা (Inclusive Education) বিশেষভাবে গুরুত্বপূর্ণ।

সহজভাবে মনে রাখার জন্য:

বিশেষ শিক্ষা = আলাদা ব্যবস্থা

সমন্বিত শিক্ষা = সাধারণ ব্যবস্থায় শিশুকে যুক্ত করা

অন্তর্ভুক্তিমূলক শিক্ষা = শিশুর জন্য পুরো শিক্ষাব্যবস্থাকে উপযোগী করা

অর্থাৎ,

বিশেষ শিক্ষা → সমন্বিত শিক্ষা → অন্তর্ভুক্তিমূলক শিক্ষা

১. বিশেষ শিক্ষা (Special Education):

বিশেষ শিক্ষা বলতে এমন একটি শিক্ষাব্যবস্থাকে বোঝায় যেখানে বিশেষ চাহিদাসম্পন্ন শিশুদের নির্দিষ্ট প্রয়োজন অনুযায়ী বিশেষ শিক্ষক, বিশেষ পদ্ধতি, বিশেষ শিক্ষাসামগ্রী এবং কখনও পৃথক বিদ্যালয় বা শ্রেণিকক্ষের ব্যবস্থা করা হয়।

উদাহরণ:
দৃষ্টিপ্রতিবন্ধী শিশুদের জন্য Braille পদ্ধতিতে শিক্ষা দেওয়া, শ্রবণপ্রতিবন্ধী শিশুদের Sign Language শেখানো ইত্যাদি।

২. সমন্বিত শিক্ষা (Integrated Education):

সমন্বিত শিক্ষা বলতে বিশেষ চাহিদাসম্পন্ন শিশুদের সাধারণ বিদ্যালয় ও শ্রেণিকক্ষে অন্যান্য শিশুদের সঙ্গে শিক্ষালাভের সুযোগ দেওয়াকে বোঝায়। এখানে মূল লক্ষ্য হলো CWSN-কে প্রচলিত সাধারণ শিক্ষাব্যবস্থার সঙ্গে যুক্ত করা।

উদাহরণ:
একজন দৃষ্টিপ্রতিবন্ধী শিশুকে সাধারণ বিদ্যালয়ে ভর্তি করে তাকে Braille বই ও প্রয়োজনীয় সহায়তা দিয়ে অন্যান্য শিশুদের সঙ্গে একই শ্রেণিতে পড়ানো।

৩. অন্তর্ভুক্তিমূলক শিক্ষা (Inclusive Education):

অন্তর্ভুক্তিমূলক শিক্ষা হলো এমন একটি শিক্ষাব্যবস্থা যেখানে কোনো শিশুকে তার প্রতিবন্ধকতা, লিঙ্গ, সামাজিক অবস্থান, ভাষা বা অন্যান্য পার্থক্যের কারণে বাদ দেওয়া হয় না। বিদ্যালয়ের পরিবেশ, পাঠ্যক্রম, শিক্ষণ পদ্ধতি, শিক্ষাসামগ্রী এবং মূল্যায়নকে সকল শিশুর প্রয়োজন অনুযায়ী নমনীয় করা হয়।

উদাহরণ:
একই শ্রেণিতে দৃষ্টিপ্রতিবন্ধী, শ্রবণপ্রতিবন্ধী, অস্থি-চলনগত প্রতিবন্ধী এবং অন্যান্য সাধারণ শিশুরা পড়ছে এবং প্রত্যেককে তার প্রয়োজন অনুযায়ী আলাদা সহায়তা দেওয়া হচ্ছে।

তুলনামূলক আলোচনা:

বিশেষ শিক্ষা, সমন্বিত শিক্ষা ও অন্তর্ভুক্তিমূলক শিক্ষার সম্পর্ক:

এই তিনটি ধারণা পরস্পরের বিরোধী নয়। বরং এগুলি শিক্ষায় সমতা প্রতিষ্ঠার ধারাবাহিক বিকাশকে বোঝায়।

বিশেষ শিক্ষা:
শিশুর বিশেষ প্রয়োজনকে কেন্দ্র করে শিক্ষা প্রদান করা হয়।

↓

সমন্বিত শিক্ষা:
বিশেষ চাহিদাসম্পন্ন শিশুকে সাধারণ বিদ্যালয়ে নিয়ে আসা হয়।

↓

অন্তর্ভুক্তিমূলক শিক্ষা:
শিশু শুধু বিদ্যালয়ে আসে না, বিদ্যালয়ের সমস্ত কার্যক্রমে সমানভাবে অংশগ্রহণ করে এবং বিদ্যালয় শিশুর প্রয়োজন অনুযায়ী পরিবর্তিত হয়।

একটি সহজ উদাহরণ:

ধরা যাক, একজন দৃষ্টিপ্রতিবন্ধী শিশু আছে।

বিশেষ শিক্ষা:
সে একটি বিশেষ বিদ্যালয়ে Braille-এর মাধ্যমে পড়াশোনা করছে।

সমন্বিত শিক্ষা:
সে একটি সাধারণ বিদ্যালয়ে ভর্তি হয়েছে এবং অন্যান্য শিশুদের সঙ্গে পড়ছে। তার জন্য Braille বইয়ের ব্যবস্থা করা হয়েছে।

অন্তর্ভুক্তিমূলক শিক্ষা:
সে সাধারণ শ্রেণিকক্ষে অন্যান্য শিশুদের সঙ্গে পড়ছে। শিক্ষক মৌখিকভাবে ছবি ও চার্ট বর্ণনা করছেন, Braille ও Audio Material ব্যবহার করা হচ্ছে, সহপাঠীরা সহযোগিতা করছে এবং বিদ্যালয়ের পরিবেশ তার চলাচলের উপযোগী করা হয়েছে।

পরীক্ষার জন্য সহজ Blueprint:

বিশেষ শিক্ষা = Special School + Special Teacher + Special Method

সমন্বিত শিক্ষা = General School + CWSN + Adjustment

অন্তর্ভুক্তিমূলক শিক্ষা = All Children + Common Classroom + Adapted School

মূল পার্থক্য এক লাইনে:

বিশেষ শিক্ষা শিশুকে শিক্ষার জন্য বিশেষ ব্যবস্থা দেয়।

সমন্বিত শিক্ষা শিশুকে সাধারণ শিক্ষাব্যবস্থায় নিয়ে আসে।

অন্তর্ভুক্তিমূলক শিক্ষা শিশুর বৈচিত্র্য অনুযায়ী পুরো শিক্ষাব্যবস্থাকে উপযোগী করে।

উপসংহার:

বিশেষ শিক্ষা CWSN-এর বিশেষ শিক্ষাগত চাহিদা পূরণে গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করে। সমন্বিত শিক্ষা CWSN-কে সাধারণ বিদ্যালয় ও শ্রেণিকক্ষে অংশগ্রহণের সুযোগ দেয়। অন্যদিকে অন্তর্ভুক্তিমূলক শিক্ষা আরও বিস্তৃত ধারণা, যেখানে বিদ্যালয়ের পরিবেশ, পাঠ্যক্রম, শিক্ষণ পদ্ধতি, শিক্ষাসামগ্রী ও মূল্যায়নকে সকল শিশুর উপযোগী করে তোলা হয়। তাই আধুনিক শিক্ষাব্যবস্থায় অন্তর্ভুক্তিমূলক শিক্ষার লক্ষ্য হলো কোনো শিশুকে বাদ না দিয়ে সকল শিশুর সমান মর্যাদা, অংশগ্রহণ, অধিকার ও শিক্ষার সুযোগ নিশ্চিত করা।