Indian Government Initiatives for Education: Complete Guide

Explore the Indian Government Initiatives for Education: Complete Guide, a comprehensive infographic covering major education schemes and digital learning initiatives launched by the Government of India. Learn about NEP 2020, DIKSHA, SWAYAM, PM eVidya, Samagra Shiksha, NISHTHA, PM POSHAN, and more in one easy-to-understand visual. Ideal for students, teachers, competitive exam aspirants (UPSC, SSC, WBPSC, NET, TET), and anyone interested in India’s education system, policies, scholarships, and digital transformation in education.

National Research Professorship (NRP 1959) – জাতীয় গবেষণা অধ্যাপক কর্মসূচি

National Research Professorship (NRP) বা জাতীয় গবেষণা অধ্যাপক কর্মসূচি হলো ভারত সরকারের একটি মর্যাদাপূর্ণ উদ্যোগ, যার উদ্দেশ্য দেশের বিশিষ্ট বিজ্ঞানী, গবেষক, শিক্ষাবিদ, সাহিত্যিক এবং অন্যান্য ক্ষেত্রে অসামান্য অবদান রাখা ব্যক্তিদের গবেষণা ও জ্ঞানচর্চা অব্যাহত রাখতে উৎসাহিত করা। এই কর্মসূচি শিক্ষা মন্ত্রক (Ministry of Education), ভারত সরকার-এর তত্ত্বাবধানে পরিচালিত হয়। সাধারণ আবেদনপত্রের মাধ্যমে নয়, বরং জাতীয় পর্যায়ে অসামান্য গবেষণা ও একাডেমিক অবদানের ভিত্তিতে যোগ্য ব্যক্তিদের নির্বাচন করা হয়। নির্বাচিত গবেষণা অধ্যাপকরা গবেষণা পরিচালনা, শিক্ষাদান, গবেষণা-পরামর্শ এবং নতুন গবেষক তৈরিতে গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করেন। কর্মসূচির মাধ্যমে তাঁদের গবেষণা চালিয়ে যাওয়ার জন্য আর্থিক সহায়তা, গবেষণার সুযোগ এবং প্রাতিষ্ঠানিক সহযোগিতা প্রদান করা হয়। এর ফলে দেশের উচ্চশিক্ষা ও গবেষণার মান উন্নত হয় এবং তরুণ গবেষকরা অভিজ্ঞ শিক্ষাবিদদের কাছ থেকে শেখার সুযোগ পান। National Research Professorship ভারতের গবেষণা, উদ্ভাবন এবং জ্ঞানভিত্তিক উন্নয়নকে এগিয়ে নিয়ে যাওয়ার পাশাপাশি আন্তর্জাতিক মানের গবেষণা পরিবেশ গড়ে তুলতেও গুরুত্বপূর্ণ অবদান রাখছে।

কস্তুরবা গান্ধী বালিকা বিদ্যালয় (Kasturba Gandhi Balika Vidyalaya – KGBV 2004)

কস্তুরবা গান্ধী বালিকা বিদ্যালয় (Kasturba Gandhi Balika Vidyalaya – KGBV) হলো ভারত সরকারের শিক্ষা মন্ত্রক (পূর্বতন মানবসম্পদ উন্নয়ন মন্ত্রক)-এর একটি গুরুত্বপূর্ণ আবাসিক বিদ্যালয় প্রকল্প, যা জুলাই ২০০৪ সালে চালু করা হয়। এই প্রকল্পের মূল উদ্দেশ্য হলো সমাজের পিছিয়ে পড়া ও সুবিধাবঞ্চিত পরিবারের ১০–১৮ বছর বয়সী কন্যাশিশুদের জন্য বিনামূল্যে মানসম্মত আবাসিক শিক্ষা নিশ্চিত করা। বিশেষ করে তফসিলি জাতি (SC), তফসিলি উপজাতি (ST), অন্যান্য অনগ্রসর শ্রেণি (OBC), সংখ্যালঘু সম্প্রদায় এবং দারিদ্র্যসীমার নিচে বসবাসকারী পরিবারের মেয়েদের শিক্ষার সুযোগ বৃদ্ধি করাই এই প্রকল্পের প্রধান লক্ষ্য। বর্তমানে সমগ্র শিক্ষা (Samagra Shiksha) কর্মসূচির অন্তর্ভুক্ত হিসেবে KGBV পরিচালিত হচ্ছে।

কস্তুরবা গান্ধী বালিকা বিদ্যালয়ে শিক্ষার্থীদের জন্য বিনামূল্যে আবাসন, পাঠ্যপুস্তক, ইউনিফর্ম, খাদ্য, স্বাস্থ্যসেবা, শিক্ষাসামগ্রী এবং সহশিক্ষামূলক কার্যক্রমের ব্যবস্থা করা হয়। বিদ্যালয়গুলিতে নিরাপদ আবাসিক পরিবেশ, দক্ষ শিক্ষক, ডিজিটাল শিক্ষার সুযোগ এবং জীবনদক্ষতা উন্নয়নের ওপর বিশেষ গুরুত্ব দেওয়া হয়। যেসব অঞ্চলে মেয়েদের বিদ্যালয়ে ভর্তি ও উপস্থিতির হার কম অথবা বিদ্যালয় ত্যাগের প্রবণতা বেশি, সেখানে এই বিদ্যালয়গুলি বিশেষ ভূমিকা পালন করে। এর ফলে কন্যাশিশুদের শিক্ষার ধারাবাহিকতা বজায় থাকে এবং অল্পবয়সে বিয়ে ও শিক্ষার মাঝপথে ছেড়ে দেওয়ার প্রবণতা হ্রাস পায়।

কস্তুরবা গান্ধী বালিকা বিদ্যালয় (KGBV) কন্যাশিক্ষা, নারী ক্ষমতায়ন এবং সামাজিক সমতা প্রতিষ্ঠার ক্ষেত্রে ভারতের অন্যতম গুরুত্বপূর্ণ শিক্ষা উদ্যোগ। এই প্রকল্প শিক্ষার মাধ্যমে সুবিধাবঞ্চিত মেয়েদের আত্মনির্ভরশীল ও দক্ষ নাগরিক হিসেবে গড়ে তুলতে সহায়তা করছে। একই সঙ্গে এটি জাতীয় শিক্ষা নীতি (NEP) ২০২০-এর অন্তর্ভুক্তিমূলক, সমতাভিত্তিক ও মানসম্মত শিক্ষার লক্ষ্য বাস্তবায়নে গুরুত্বপূর্ণ অবদান রাখছে।

সিবিএসই সিঙ্গেল গার্ল চাইল্ড মেরিট স্কলারশিপ (CBSE Single Girl Child Merit Scholarship 2006)

CBSE Single Girl Child Merit Scholarship হলো কেন্দ্রীয় মাধ্যমিক শিক্ষা বোর্ড (CBSE)-এর একটি গুরুত্বপূর্ণ বৃত্তি প্রকল্প, যা ২০০৬ সালে চালু করা হয়। এই বৃত্তির মূল উদ্দেশ্য হলো একমাত্র কন্যাসন্তান (Single Girl Child)-এর শিক্ষাকে উৎসাহিত করা এবং মাধ্যমিকের পর উচ্চমাধ্যমিক স্তরে তাদের পড়াশোনা চালিয়ে যেতে আর্থিক সহায়তা প্রদান করা। এই বৃত্তি শুধুমাত্র সেইসব ছাত্রীদের জন্য, যারা তাদের বাবা-মায়ের একমাত্র সন্তান, CBSE-এর দশম শ্রেণির পরীক্ষায় কৃতিত্বের সঙ্গে উত্তীর্ণ হয়েছে এবং একাদশ ও দ্বাদশ শ্রেণিতে CBSE-স্বীকৃত বিদ্যালয়ে অধ্যয়ন করছে। বর্তমানে যোগ্য ছাত্রীদের নির্ধারিত শর্ত পূরণ সাপেক্ষে প্রতি মাসে বৃত্তি প্রদান করা হয়, যা দুই বছর পর্যন্ত নবায়নযোগ্য। এই প্রকল্পের মাধ্যমে কন্যাশিক্ষাকে উৎসাহিত করা, শিক্ষাজীবনে আর্থিক প্রতিবন্ধকতা কমানো এবং সমাজে নারীশিক্ষার প্রসারে গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করা হচ্ছে। CBSE Single Girl Child Merit Scholarship মেধাবী কন্যাশিক্ষার্থীদের উচ্চশিক্ষার প্রতি আগ্রহ বৃদ্ধি এবং নারী ক্ষমতায়নের ক্ষেত্রে একটি উল্লেখযোগ্য উদ্যোগ হিসেবে বিবেচিত।

পোস্ট গ্র্যাজুয়েট ইন্দিরা গান্ধী স্কলারশিপ ফর সিঙ্গেল গার্ল চাইল্ড (Post Graduate Indira Gandhi Scholarship for Single Girl Child 2006)

Post Graduate Indira Gandhi Scholarship for Single Girl Child হলো বিশ্ববিদ্যালয় মঞ্জুরি কমিশন (UGC) পরিচালিত এবং ভারত সরকারের শিক্ষা মন্ত্রকের একটি গুরুত্বপূর্ণ বৃত্তি প্রকল্প, যা ২০০৬–০৭ শিক্ষাবর্ষে চালু করা হয়। এই বৃত্তির মূল উদ্দেশ্য হলো পরিবারের একমাত্র কন্যাসন্তান (Single Girl Child)-কে স্নাতকোত্তর (Post Graduate) স্তরে উচ্চশিক্ষা গ্রহণে আর্থিক সহায়তা প্রদান করা এবং নারীশিক্ষাকে উৎসাহিত করা। এই প্রকল্পের আওতায় ৩০ বছর বয়স পর্যন্ত যোগ্য ছাত্রী, যিনি কোনো স্বীকৃত বিশ্ববিদ্যালয় বা কলেজে নিয়মিত পূর্ণকালীন প্রথম বর্ষের স্নাতকোত্তর কোর্সে ভর্তি হয়েছেন, তিনি আবেদন করতে পারেন। বর্তমানে নির্বাচিত প্রত্যেক ছাত্রীকে প্রতি বছর ₹৩৬,২০০ হারে দুই বছর পর্যন্ত বৃত্তি প্রদান করা হয়। এই উদ্যোগ উচ্চশিক্ষায় নারীদের অংশগ্রহণ বৃদ্ধি, ছোট পরিবার গঠনে উৎসাহ প্রদান এবং নারী ক্ষমতায়নের ক্ষেত্রে গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করছে।

মাধ্যমিক শিক্ষায় কন্যাশিক্ষা প্রণোদনা জাতীয় প্রকল্প (National Scheme of Incentive to Girls for Secondary Education – NSIGSE 2008)

National Scheme of Incentive to Girls for Secondary Education (NSIGSE) হলো ভারত সরকারের শিক্ষা মন্ত্রক (পূর্বতন মানবসম্পদ উন্নয়ন মন্ত্রক)-এর একটি গুরুত্বপূর্ণ কেন্দ্রীয় প্রকল্প, যা মে ২০০৮ সালে চালু করা হয়। এই প্রকল্পের মূল উদ্দেশ্য হলো মাধ্যমিক স্তরে কন্যাশিশুদের ভর্তি বৃদ্ধি, বিদ্যালয় ত্যাগের হার কমানো এবং সামাজিক ও অর্থনৈতিকভাবে পিছিয়ে থাকা পরিবারের মেয়েদের শিক্ষার ধারাবাহিকতা বজায় রাখা। বিশেষভাবে তফসিলি জাতি (SC), তফসিলি উপজাতি (ST) এবং কস্তুরবা গান্ধী বালিকা বিদ্যালয় (KGBV) থেকে অষ্টম শ্রেণি উত্তীর্ণ ছাত্রীদের এই প্রকল্পের আওতায় আনা হয়। এর মাধ্যমে কন্যাশিক্ষাকে উৎসাহিত করা এবং অল্পবয়সে বিয়ে রোধ করাও এই প্রকল্পের অন্যতম লক্ষ্য।

এই প্রকল্পের অধীনে যোগ্য ছাত্রীদের নামে ₹৩,০০০ এককালীন অর্থ টার্ম ডিপোজিট হিসেবে জমা রাখা হয়। ছাত্রী ১৮ বছর পূর্ণ করলে, অবিবাহিত থাকলে এবং অন্তত মাধ্যমিক স্তরের শিক্ষা সম্পন্ন করলে নির্ধারিত শর্তসাপেক্ষে এই অর্থ সুদসহ উত্তোলন করতে পারে। ফলে শিক্ষাজীবন চালিয়ে যাওয়ার জন্য আর্থিক প্রণোদনা সৃষ্টি হয় এবং পরিবারগুলোও কন্যাশিশুর শিক্ষাকে গুরুত্ব দিতে উৎসাহিত হয়। বর্তমানে এই প্রকল্প সমগ্র শিক্ষা (Samagra Shiksha) কর্মসূচির অধীনে বাস্তবায়িত হচ্ছে।

National Scheme of Incentive to Girls for Secondary Education (NSIGSE) কন্যাশিক্ষার প্রসার, লিঙ্গসমতা প্রতিষ্ঠা এবং নারী ক্ষমতায়নের ক্ষেত্রে একটি গুরুত্বপূর্ণ উদ্যোগ। এই প্রকল্প শিক্ষার মাধ্যমে সামাজিক বৈষম্য দূর করতে, বিদ্যালয়ে মেয়েদের অংশগ্রহণ বাড়াতে এবং বাল্যবিবাহ প্রতিরোধে উল্লেখযোগ্য ভূমিকা পালন করছে। একই সঙ্গে এটি জাতীয় শিক্ষা নীতি (NEP) ২০২০-এর অন্তর্ভুক্তিমূলক ও সমতাভিত্তিক শিক্ষার লক্ষ্য বাস্তবায়নেও গুরুত্বপূর্ণ অবদান রাখছে।

Rashtriya Uchchatar Shiksha Abhiyan (RUSA 2013) – রাষ্ট্রীয় উচ্চতর শিক্ষা অভিযান

Rashtriya Uchchatar Shiksha Abhiyan (RUSA) হলো ভারত সরকারের শিক্ষা মন্ত্রকের (Ministry of Education) একটি কেন্দ্র-প্রযোজিত (Centrally Sponsored) প্রকল্প, যা অক্টোবর ২০১৩ সালে চালু করা হয়। এই প্রকল্পের মূল উদ্দেশ্য হলো দেশের রাজ্য পরিচালিত বিশ্ববিদ্যালয় ও সরকারি কলেজগুলির উচ্চশিক্ষার মান উন্নয়ন, অবকাঠামো শক্তিশালী করা, শিক্ষার গুণগত মান বৃদ্ধি এবং উচ্চশিক্ষায় সমতা, প্রবেশাধিকার ও জবাবদিহিতা নিশ্চিত করা। RUSA-এর মাধ্যমে নতুন কলেজ ও বিশ্ববিদ্যালয় প্রতিষ্ঠা, বিদ্যমান শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের আধুনিকীকরণ, গবেষণার উন্নয়ন, শিক্ষক প্রশিক্ষণ, ডিজিটাল শিক্ষা এবং দক্ষতা উন্নয়নমূলক কার্যক্রমে আর্থিক সহায়তা প্রদান করা হয়। এই প্রকল্পটি জাতীয় শিক্ষা নীতি (NEP) 2020-এর লক্ষ্য বাস্তবায়নেও গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করছে।

RUSA প্রকল্পের সুবিধা প্রধানত রাজ্য সরকার পরিচালিত বিশ্ববিদ্যালয়, সরকারি কলেজ, সরকার-পোষিত উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠান এবং নির্ধারিত স্বীকৃত শিক্ষা প্রতিষ্ঠান পেয়ে থাকে। প্রকল্পের আওতায় শিক্ষার্থীরা উন্নত শ্রেণিকক্ষ, আধুনিক বিজ্ঞান ও কম্পিউটার ল্যাব, ডিজিটাল লাইব্রেরি, গবেষণা সুবিধা, দক্ষ শিক্ষক, স্মার্ট ক্যাম্পাস এবং উন্নত শিক্ষার পরিবেশের সুযোগ লাভ করে। এছাড়া পিছিয়ে পড়া অঞ্চল ও সামাজিকভাবে বঞ্চিত শিক্ষার্থীদের উচ্চশিক্ষায় অংশগ্রহণ বাড়ানোর জন্যও বিশেষ গুরুত্ব দেওয়া হয়।

RUSA-এর অর্থায়ন কেন্দ্র ও রাজ্য সরকারের যৌথ অংশীদারিত্বে পরিচালিত হয়। সাধারণ রাজ্যগুলির ক্ষেত্রে কেন্দ্র : রাজ্য = ৬০ : ৪০, উত্তর-পূর্ব ও বিশেষ শ্রেণিভুক্ত রাজ্যগুলির ক্ষেত্রে ৯০ : ১০, এবং কেন্দ্রশাসিত অঞ্চলগুলির ক্ষেত্রে প্রযোজ্য নিয়ম অনুযায়ী অর্থায়ন করা হয়। প্রকল্পের বিভিন্ন ধাপে বিশ্ববিদ্যালয় ও কলেজগুলিতে অবকাঠামো উন্নয়ন, নতুন বিভাগ চালু, গবেষণাগার স্থাপন, শিক্ষক নিয়োগ ও প্রশিক্ষণ, তথ্যপ্রযুক্তি-ভিত্তিক শিক্ষা এবং গুণগত মান মূল্যায়নের জন্য উল্লেখযোগ্য আর্থিক সহায়তা প্রদান করা হয়েছে।

শিক্ষক, শিক্ষার্থী এবং শিক্ষা প্রশাসনের দৃষ্টিকোণ থেকে Rashtriya Uchchatar Shiksha Abhiyan (RUSA) ভারতের উচ্চশিক্ষা ব্যবস্থার উন্নয়নে একটি যুগান্তকারী উদ্যোগ। এই প্রকল্পের মাধ্যমে সরকারি উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠানে মানসম্মত শিক্ষা, আধুনিক অবকাঠামো, গবেষণার সুযোগ এবং দক্ষ মানবসম্পদ গড়ে তোলার পরিবেশ সৃষ্টি হয়েছে। ফলে উচ্চশিক্ষায় প্রবেশাধিকার বৃদ্ধি, শিক্ষার মানোন্নয়ন এবং দক্ষ ও কর্মসংস্থান-উপযোগী মানবসম্পদ তৈরিতে RUSA গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করে চলেছে।

প্রগতি বৃত্তি প্রকল্প (PRAGATI – Providing Assistance for Girls’ Advancement in Technical Education 2014)

PRAGATI (Providing Assistance for Girls’ Advancement in Technical Education) হলো অখিল ভারতীয় প্রযুক্তি শিক্ষা পরিষদ (AICTE) কর্তৃক পরিচালিত এবং ভারত সরকারের শিক্ষা মন্ত্রকের একটি গুরুত্বপূর্ণ বৃত্তি প্রকল্প। এটি ২০১৪–১৫ শিক্ষাবর্ষে চালু করা হয়। এই প্রকল্পের মূল উদ্দেশ্য হলো মেধাবী ছাত্রীদের প্রযুক্তিগত শিক্ষায় (ডিগ্রি ও ডিপ্লোমা) অংশগ্রহণ বৃদ্ধি করা এবং আর্থিক প্রতিবন্ধকতা দূর করে তাদের উচ্চশিক্ষা গ্রহণে উৎসাহিত করা। AICTE-অনুমোদিত প্রতিষ্ঠানে প্রথম বর্ষে অথবা ল্যাটারাল এন্ট্রির মাধ্যমে দ্বিতীয় বর্ষে ভর্তি হওয়া যোগ্য ছাত্রীরা এই বৃত্তির জন্য আবেদন করতে পারে। সাধারণত একটি পরিবার থেকে সর্বাধিক দুইজন কন্যাশিক্ষার্থী এই সুবিধা পেতে পারে এবং পারিবারিক বার্ষিক আয় নির্ধারিত সীমার মধ্যে থাকতে হয়। বর্তমানে নির্বাচিত প্রত্যেক ছাত্রীকে প্রতি বছর ₹৫০,০০০ পর্যন্ত আর্থিক সহায়তা প্রদান করা হয়, যা টিউশন ফি, বই, কম্পিউটার, সফটওয়্যার, শিক্ষাসামগ্রী ও অন্যান্য শিক্ষা-সংক্রান্ত ব্যয় মেটাতে ব্যবহার করা যায়। PRAGATI প্রকল্প প্রযুক্তিগত শিক্ষায় নারীদের অংশগ্রহণ বৃদ্ধি, লিঙ্গসমতা প্রতিষ্ঠা এবং নারী ক্ষমতায়নের ক্ষেত্রে গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করছে।

স্বচ্ছ বিদ্যালয় অভিযান (Swachh Vidyalaya 2014)

স্বচ্ছ বিদ্যালয় (Swachh Vidyalaya) হলো ভারত সরকারের শিক্ষা মন্ত্রক (পূর্বতন মানবসম্পদ উন্নয়ন মন্ত্রক)-এর একটি গুরুত্বপূর্ণ উদ্যোগ, যা ২৫ সেপ্টেম্বর ২০১৪ সালে স্বচ্ছ ভারত মিশন-এর অংশ হিসেবে চালু করা হয়। এই কর্মসূচির মূল উদ্দেশ্য হলো দেশের সমস্ত সরকারি ও সরকার-পোষিত বিদ্যালয়ে নিরাপদ, স্বাস্থ্যসম্মত ও পরিচ্ছন্ন পরিবেশ গড়ে তোলা। বিশেষভাবে প্রতিটি বিদ্যালয়ে ছেলে ও মেয়েদের জন্য পৃথক শৌচাগার নির্মাণ, বিশুদ্ধ পানীয় জলের ব্যবস্থা, হাত ধোয়ার সুবিধা এবং স্বাস্থ্যবিধি সম্পর্কিত সচেতনতা বৃদ্ধি এই কর্মসূচির প্রধান লক্ষ্য। এর মাধ্যমে শিক্ষার্থীদের স্বাস্থ্য সুরক্ষা নিশ্চিত করার পাশাপাশি বিদ্যালয়ে উপস্থিতির হার বৃদ্ধি এবং বিশেষ করে ছাত্রীদের বিদ্যালয় ত্যাগের প্রবণতা কমানোর ওপর গুরুত্ব দেওয়া হয়।

স্বচ্ছ বিদ্যালয় কর্মসূচির আওতায় বিদ্যালয়ে পরিচ্ছন্নতা, বর্জ্য ব্যবস্থাপনা, ব্যক্তিগত স্বাস্থ্যবিধি, পরিবেশ সংরক্ষণ এবং স্বাস্থ্যকর জীবনযাপনের অভ্যাস গড়ে তোলার জন্য বিভিন্ন সচেতনতামূলক কার্যক্রম পরিচালিত হয়। শিক্ষক, শিক্ষার্থী, অভিভাবক, স্থানীয় প্রশাসন, পঞ্চায়েত এবং সমাজের বিভিন্ন অংশের সক্রিয় অংশগ্রহণে বিদ্যালয়কে একটি নিরাপদ ও স্বাস্থ্যকর শিক্ষার পরিবেশে পরিণত করার প্রচেষ্টা নেওয়া হয়। বিদ্যালয়ে নিয়মিত পরিষ্কার-পরিচ্ছন্নতা, হাত ধোয়ার অভ্যাস, স্যানিটেশন এবং স্বাস্থ্য শিক্ষা এই কর্মসূচির গুরুত্বপূর্ণ অংশ।

স্বচ্ছ বিদ্যালয় শুধু অবকাঠামো উন্নয়নের প্রকল্প নয়, বরং শিক্ষার্থীদের মধ্যে পরিচ্ছন্নতা, স্বাস্থ্য সচেতনতা এবং সামাজিক দায়িত্ববোধ গড়ে তোলার একটি জাতীয় উদ্যোগ। এই কর্মসূচি বিদ্যালয়ের শিক্ষার পরিবেশ উন্নত করে, শিক্ষার্থীদের সুস্বাস্থ্য নিশ্চিত করে এবং টেকসই উন্নয়ন লক্ষ্যমাত্রা (SDGs)-এর পাশাপাশি জাতীয় শিক্ষা নীতি (NEP) ২০২০-এর অন্তর্ভুক্তিমূলক ও মানসম্পন্ন শিক্ষার লক্ষ্য বাস্তবায়নেও গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করছে।

সক্ষম বৃত্তি প্রকল্প (SAKSHAM – Scholarship Scheme for Differently Abled Students 2014)

SAKSHAM (Scholarship Scheme for Differently Abled Students) হলো অখিল ভারতীয় প্রযুক্তি শিক্ষা পরিষদ (AICTE) পরিচালিত এবং ভারত সরকারের শিক্ষা মন্ত্রকের একটি গুরুত্বপূর্ণ বৃত্তি প্রকল্প, যা ১১ নভেম্বর ২০১৪ সালে ২০১৪–১৫ শিক্ষাবর্ষে চালু করা হয়। এই প্রকল্পের মূল উদ্দেশ্য হলো ৪০% বা তার বেশি প্রতিবন্ধিতাসম্পন্ন মেধাবী শিক্ষার্থীদের প্রযুক্তিগত শিক্ষায় (ডিগ্রি ও ডিপ্লোমা) অংশগ্রহণে উৎসাহিত করা এবং আর্থিক সহায়তা প্রদান করা। AICTE-অনুমোদিত প্রতিষ্ঠানে প্রথম বর্ষে অথবা ল্যাটারাল এন্ট্রির মাধ্যমে দ্বিতীয় বর্ষে ভর্তি হওয়া যোগ্য শিক্ষার্থীরা এই বৃত্তির জন্য আবেদন করতে পারে। বর্তমানে পারিবারিক বার্ষিক আয় সরকার নির্ধারিত সীমার মধ্যে থাকলে নির্বাচিত প্রত্যেক শিক্ষার্থীকে প্রতি বছর ₹৫০,০০০ পর্যন্ত আর্থিক সহায়তা প্রদান করা হয়, যা টিউশন ফি, বই, কম্পিউটার, শিক্ষাসামগ্রী, সফটওয়্যার এবং অন্যান্য শিক্ষা-সংক্রান্ত ব্যয় মেটাতে ব্যবহার করা যায়। SAKSHAM প্রকল্প প্রতিবন্ধী শিক্ষার্থীদের উচ্চশিক্ষায় সমান সুযোগ নিশ্চিত করা, প্রযুক্তিগত শিক্ষায় তাদের অংশগ্রহণ বৃদ্ধি এবং আত্মনির্ভরশীল মানবসম্পদ গড়ে তুলতে গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করছে।

ই-পাঠশালা (e-Pathshala 2015)

ই-পাঠশালা (e-Pathshala) হলো ভারত সরকারের শিক্ষা মন্ত্রক (পূর্বতন মানবসম্পদ উন্নয়ন মন্ত্রক) এবং NCERT (National Council of Educational Research and Training)-এর যৌথ উদ্যোগে গড়ে তোলা একটি গুরুত্বপূর্ণ ডিজিটাল শিক্ষা প্ল্যাটফর্ম, যা ৭ নভেম্বর ২০১৫ সালে চালু করা হয়। এর মূল উদ্দেশ্য হলো বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থী, শিক্ষক, অভিভাবক এবং গবেষকদের জন্য বিনামূল্যে ডিজিটাল শিক্ষাসামগ্রী সহজলভ্য করা। এই প্ল্যাটফর্মের মাধ্যমে NCERT-এর পাঠ্যপুস্তক, অডিও-ভিডিও লেকচার, ই-বুক, জার্নাল, শিক্ষকদের প্রশিক্ষণ সামগ্রী, সহায়ক পাঠ্যসামগ্রী এবং অন্যান্য শিক্ষাসংক্রান্ত তথ্য মোবাইল অ্যাপ ও ওয়েবসাইটের মাধ্যমে ব্যবহার করা যায়। শিক্ষার্থীরা যেকোনো সময় ও স্থান থেকে বিভিন্ন শ্রেণির পাঠ্যবই ও শিক্ষাসামগ্রী ডাউনলোড করে অফলাইনেও পড়াশোনা করতে পারে। ই-পাঠশালা ডিজিটাল শিক্ষার প্রসার, স্বশিক্ষার সুযোগ বৃদ্ধি এবং শিক্ষার সমান সুযোগ নিশ্চিত করতে গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করছে। এটি জাতীয় শিক্ষা নীতি (NEP) ২০২০-এর প্রযুক্তিনির্ভর, অন্তর্ভুক্তিমূলক ও মানসম্মত শিক্ষার লক্ষ্য বাস্তবায়নের অন্যতম গুরুত্বপূর্ণ উদ্যোগ।

বেটি বচাও বেটি পড়াও অভিযান (Beti Bachao Beti Padhao Abhiyan 2015)

বেটি বচাও বেটি পড়াও (Beti Bachao Beti Padhao – BBBP) হলো ভারত সরকারের একটি গুরুত্বপূর্ণ সামাজিক ও শিক্ষামূলক উদ্যোগ, যা ২২ জানুয়ারি ২০১৫ সালে হরিয়ানার পানিপথ থেকে প্রধানমন্ত্রী নরেন্দ্র মোদী উদ্বোধন করেন। এই কর্মসূচি মহিলা ও শিশু উন্নয়ন মন্ত্রক (Ministry of Women and Child Development)-এর নেতৃত্বে পরিচালিত হয় এবং শিক্ষা মন্ত্রক (Ministry of Education) ও স্বাস্থ্য ও পরিবার কল্যাণ মন্ত্রক (Ministry of Health and Family Welfare) যৌথভাবে এটি বাস্তবায়ন করে। এর মূল উদ্দেশ্য হলো কন্যাশিশুর জন্ম, সুরক্ষা, শিক্ষা এবং ক্ষমতায়ন নিশ্চিত করা, পাশাপাশি লিঙ্গ বৈষম্য ও কন্যাভ্রূণ হত্যা রোধ করা।

এই অভিযানের মাধ্যমে সমাজে কন্যাশিশুর প্রতি ইতিবাচক মনোভাব গড়ে তোলা, বিদ্যালয়ে মেয়েদের ভর্তি ও উপস্থিতি বৃদ্ধি, বিদ্যালয় ত্যাগের হার কমানো এবং উচ্চশিক্ষায় তাদের অংশগ্রহণ বাড়ানোর জন্য বিভিন্ন সচেতনতামূলক কর্মসূচি গ্রহণ করা হয়। এছাড়া শিশুকন্যার স্বাস্থ্য, পুষ্টি, নিরাপত্তা, শিক্ষার সুযোগ এবং সমান অধিকার নিশ্চিত করার ওপর বিশেষ গুরুত্ব দেওয়া হয়। কেন্দ্র ও রাজ্য সরকার, জেলা প্রশাসন, পঞ্চায়েত, বিদ্যালয়, স্বেচ্ছাসেবী সংস্থা এবং সাধারণ জনগণের সক্রিয় অংশগ্রহণে এই কর্মসূচি পরিচালিত হয়।

বেটি বচাও বেটি পড়াও কেবল একটি সরকারি প্রকল্প নয়, বরং নারী-পুরুষ সমতা প্রতিষ্ঠার একটি জাতীয় আন্দোলন। এই উদ্যোগের মাধ্যমে কন্যাশিশুর প্রতি বৈষম্য হ্রাস, নারী শিক্ষার প্রসার, বাল্যবিবাহ প্রতিরোধ, নারীর ক্ষমতায়ন এবং সমাজে লিঙ্গসমতা প্রতিষ্ঠায় উল্লেখযোগ্য অগ্রগতি হয়েছে। জাতীয় শিক্ষা নীতি (NEP) ২০২০-এর লক্ষ্য অনুযায়ীও এই কর্মসূচি সকল শিশুর জন্য সমান ও অন্তর্ভুক্তিমূলক শিক্ষার পরিবেশ গড়ে তুলতে গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করছে। ফলে বেটি বচাও বেটি পড়াও অভিযান একটি শিক্ষিত, সচেতন ও লিঙ্গসমতাভিত্তিক ভারত গঠনের অন্যতম গুরুত্বপূর্ণ উদ্যোগ হিসেবে বিবেচিত।

ডিজিটাল ইন্ডিয়া অভিযান (Digital India Campaign 2015)

ডিজিটাল ইন্ডিয়া অভিযান (Digital India Campaign) হলো ভারত সরকারের একটি অন্যতম গুরুত্বপূর্ণ কর্মসূচি, যা ১ জুলাই ২০১৫ সালে প্রধানমন্ত্রী নরেন্দ্র মোদী উদ্বোধন করেন। এই কর্মসূচি ইলেকট্রনিক্স ও তথ্যপ্রযুক্তি মন্ত্রক (Ministry of Electronics and Information Technology – MeitY)-এর নেতৃত্বে বাস্তবায়িত হয়। এর মূল উদ্দেশ্য হলো ভারতকে একটি ডিজিটালি ক্ষমতায়িত সমাজ (Digitally Empowered Society) এবং জ্ঞানভিত্তিক অর্থনীতি (Knowledge Economy) হিসেবে গড়ে তোলা। এই কর্মসূচির তিনটি প্রধান লক্ষ্য হলো—সকল নাগরিকের জন্য ডিজিটাল অবকাঠামো (Digital Infrastructure) গড়ে তোলা, সরকারি পরিষেবা অনলাইনের মাধ্যমে সহজলভ্য করা (Governance and Services on Demand) এবং নাগরিকদের ডিজিটালভাবে সক্ষম করে তোলা (Digital Empowerment of Citizens)। এর আওতায় DigiLocker, UMANG, BHIM, e-Hospital, e-NAM, BharatNet, Common Service Centres (CSCs), e-Kranti এবং বিভিন্ন ডিজিটাল শিক্ষা উদ্যোগ যেমন DIKSHA, SWAYAM ও PM eVidya-র প্রসার ঘটেছে। ডিজিটাল ইন্ডিয়া অভিযান ডিজিটাল শিক্ষা, ই-গভর্ন্যান্স, আর্থিক অন্তর্ভুক্তি, স্বচ্ছতা, কর্মসংস্থান এবং প্রযুক্তিনির্ভর উন্নয়নের মাধ্যমে আত্মনির্ভর ভারত ও জাতীয় শিক্ষা নীতি (NEP) ২০২০-এর লক্ষ্য বাস্তবায়নে গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করছে।

National Institutional Ranking Framework (NIRF) 2015 – জাতীয় প্রতিষ্ঠান র‌্যাঙ্কিং ফ্রেমওয়ার্ক

National Institutional Ranking Framework (NIRF) বা জাতীয় প্রতিষ্ঠান র‌্যাঙ্কিং ফ্রেমওয়ার্ক হলো ভারত সরকারের শিক্ষা মন্ত্রক (Ministry of Education)-এর একটি গুরুত্বপূর্ণ উদ্যোগ, যা ২৯ সেপ্টেম্বর ২০১৫ সালে তৎকালীন মানবসম্পদ উন্নয়ন মন্ত্রক (MHRD) চালু করে। এর উদ্দেশ্য হলো দেশের উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠানগুলিকে একটি স্বচ্ছ, নিরপেক্ষ ও মানসম্মত পদ্ধতিতে মূল্যায়ন ও র‌্যাঙ্কিং করা। NIRF-এর মাধ্যমে বিশ্ববিদ্যালয়, কলেজ, প্রকৌশল, ব্যবস্থাপনা, চিকিৎসা, আইন, ফার্মেসি, গবেষণা এবং অন্যান্য উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠানকে শিক্ষাদান ও শিক্ষণ (Teaching, Learning & Resources), গবেষণা ও পেশাগত অনুশীলন (Research & Professional Practice), স্নাতক ফলাফল (Graduation Outcomes), অন্তর্ভুক্তি (Outreach & Inclusivity) এবং ধারণা (Perception)—এই পাঁচটি প্রধান মানদণ্ডের ভিত্তিতে মূল্যায়ন করা হয়। প্রতি বছর প্রকাশিত India Rankings শিক্ষার্থী, অভিভাবক এবং নীতিনির্ধারকদের জন্য উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠানের গুণমান সম্পর্কে নির্ভরযোগ্য তথ্য প্রদান করে এবং শিক্ষাপ্রতিষ্ঠানগুলিকে মানোন্নয়নে উৎসাহিত করে।

স্বয়ম (SWAYAM – Study Webs of Active Learning for Young Aspiring Minds 2017)

SWAYAM (Study Webs of Active Learning for Young Aspiring Minds) হলো ভারত সরকারের শিক্ষা মন্ত্রক (পূর্বতন মানবসম্পদ উন্নয়ন মন্ত্রক)-এর একটি গুরুত্বপূর্ণ অনলাইন শিক্ষা প্ল্যাটফর্ম, যা ৯ জুলাই ২০১৭ সালে রাষ্ট্রপতি শ্রী প্রণব মুখার্জি আনুষ্ঠানিকভাবে উদ্বোধন করেন। এই উদ্যোগের মূল উদ্দেশ্য হলো দেশের প্রত্যেক শিক্ষার্থীর কাছে যে কোনো সময়, যে কোনো স্থান থেকে মানসম্মত শিক্ষা পৌঁছে দেওয়া এবং ডিজিটাল শিক্ষাকে আরও সহজলভ্য করা। SWAYAM-এর মাধ্যমে বিদ্যালয়, স্নাতক, স্নাতকোত্তর, প্রকৌশল, ব্যবস্থাপনা, শিক্ষক শিক্ষা এবং বিভিন্ন দক্ষতা উন্নয়নমূলক বিষয়ে বিনামূল্যে অনলাইন কোর্স (MOOCs) প্রদান করা হয়। এই কোর্সগুলি দেশের শীর্ষস্থানীয় প্রতিষ্ঠান যেমন IIT, IIM, NPTEL, UGC, CEC, IGNOU, NCERT এবং NIOS-এর সহযোগিতায় তৈরি করা হয়। শিক্ষার্থীরা ভিডিও লেকচার, ই-স্টাডি ম্যাটেরিয়াল, কুইজ, অ্যাসাইনমেন্ট এবং আলোচনা ফোরামের মাধ্যমে শেখার সুযোগ পায়। নির্ধারিত পরীক্ষায় অংশগ্রহণ করে সফল হলে স্বীকৃত সার্টিফিকেটও অর্জন করা যায়। SWAYAM ডিজিটাল শিক্ষা, আজীবন শিক্ষার সুযোগ, দক্ষতা উন্নয়ন এবং জাতীয় শিক্ষা নীতি (NEP) ২০২০-এর অন্তর্ভুক্তিমূলক ও প্রযুক্তিনির্ভর শিক্ষার লক্ষ্য বাস্তবায়নে গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করছে।

স্বয়ম প্রভা (SWAYAM PRABHA 2017)

SWAYAM PRABHA হলো ভারত সরকারের শিক্ষা মন্ত্রক (পূর্বতন মানবসম্পদ উন্নয়ন মন্ত্রক)-এর একটি গুরুত্বপূর্ণ ডিজিটাল শিক্ষা উদ্যোগ, যা ৯ জুলাই ২০১৭ সালে ভারতের তৎকালীন রাষ্ট্রপতি প্রণব মুখার্জি আনুষ্ঠানিকভাবে উদ্বোধন করেন। এই উদ্যোগের মূল উদ্দেশ্য হলো দেশের শিক্ষার্থী, শিক্ষক এবং আজীবন শিক্ষায় আগ্রহী সকল নাগরিকের কাছে ২৪×৭ বিনামূল্যে উচ্চমানের শিক্ষামূলক পাঠ্যসামগ্রী পৌঁছে দেওয়া। SWAYAM PRABHA-এর মাধ্যমে ডিটিএইচ (DTH) স্যাটেলাইটভিত্তিক শিক্ষা চ্যানেল পরিচালিত হয়, যেখানে বিদ্যালয়, স্নাতক, স্নাতকোত্তর, প্রকৌশল, ব্যবস্থাপনা, বিজ্ঞান, মানবিক, শিক্ষক শিক্ষা এবং দক্ষতা উন্নয়নসহ বিভিন্ন বিষয়ে পাঠদান করা হয়। এই শিক্ষাসামগ্রী NCERT, NIOS, UGC, CEC, IGNOU, IITs এবং NPTEL-এর মতো শীর্ষস্থানীয় শিক্ষাপ্রতিষ্ঠান দ্বারা প্রস্তুত করা হয়। প্রতিদিন নতুন পাঠ সম্প্রচার করা হয় এবং একই বিষয় একাধিকবার পুনঃসম্প্রচার করা হয়, যাতে শিক্ষার্থীরা সুবিধাজনক সময়ে তা দেখতে পারে। SWAYAM PRABHA ডিজিটাল বিভাজন দূর করা, দূরবর্তী অঞ্চলে মানসম্মত শিক্ষা পৌঁছে দেওয়া এবং জাতীয় শিক্ষা নীতি (NEP) ২০২০-এর প্রযুক্তিনির্ভর ও অন্তর্ভুক্তিমূলক শিক্ষার লক্ষ্য বাস্তবায়নে গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করছে।

স্বয়মে ম্যাসিভ ওপেন অনলাইন কোর্স (MOOCs on SWAYAM 2017)

MOOCs on SWAYAM (Massive Open Online Courses on SWAYAM) হলো ভারত সরকারের শিক্ষা মন্ত্রকের (Ministry of Education) একটি গুরুত্বপূর্ণ ডিজিটাল শিক্ষা উদ্যোগ, যা ৯ জুলাই ২০১৭ সালে SWAYAM প্ল্যাটফর্মের আনুষ্ঠানিক উদ্বোধনের মাধ্যমে চালু হয়। এর মূল উদ্দেশ্য হলো দেশের প্রত্যেক শিক্ষার্থীর কাছে বিনামূল্যে, মানসম্মত ও সবার জন্য উন্মুক্ত (Open Access) অনলাইন শিক্ষা পৌঁছে দেওয়া। এই প্ল্যাটফর্মে বিদ্যালয়, স্নাতক, স্নাতকোত্তর, প্রকৌশল, ব্যবস্থাপনা, শিক্ষক শিক্ষা এবং বিভিন্ন দক্ষতা উন্নয়নমূলক বিষয়ে MOOCs (Massive Open Online Courses) প্রদান করা হয়। কোর্সগুলি UGC, AICTE, NPTEL, IITs, IIMs, IGNOU, CEC, NCERT এবং NIOS-এর মতো স্বনামধন্য প্রতিষ্ঠানের সহযোগিতায় তৈরি করা হয়। শিক্ষার্থীরা ভিডিও লেকচার, ই-স্টাডি ম্যাটেরিয়াল, কুইজ, অ্যাসাইনমেন্ট এবং আলোচনা ফোরামের মাধ্যমে শেখার সুযোগ পায়। নির্ধারিত পরীক্ষায় সফল হলে স্বীকৃত সার্টিফিকেট ও একাডেমিক ক্রেডিটও অর্জন করা যায়। MOOCs on SWAYAM আজীবন শিক্ষা, দক্ষতা উন্নয়ন, ডিজিটাল শিক্ষা এবং জাতীয় শিক্ষা নীতি (NEP) ২০২০-এর প্রযুক্তিনির্ভর ও অন্তর্ভুক্তিমূলক শিক্ষার লক্ষ্য বাস্তবায়নে গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করছে।

দীক্ষা (DIKSHA – Digital Infrastructure for Knowledge Sharing 2017)

দীক্ষা (DIKSHA – Digital Infrastructure for Knowledge Sharing) হলো ভারত সরকারের শিক্ষা মন্ত্রকের (Ministry of Education) একটি অন্যতম গুরুত্বপূর্ণ ডিজিটাল শিক্ষা প্ল্যাটফর্ম, যা ৫ সেপ্টেম্বর ২০১৭ সালে শিক্ষক দিবসে চালু করা হয়। এটি National Council of Educational Research and Training (NCERT)-এর সহযোগিতায় তৈরি এবং National Digital Infrastructure for Teachers হিসেবে পরিচিত। এর মূল উদ্দেশ্য হলো শিক্ষক, শিক্ষার্থী, অভিভাবক এবং শিক্ষা প্রশাসকদের জন্য একটি একক ডিজিটাল প্ল্যাটফর্মের মাধ্যমে মানসম্মত শিক্ষাসামগ্রী, প্রশিক্ষণ এবং মূল্যায়নের সুযোগ প্রদান করা। জাতীয় শিক্ষা নীতি (NEP) ২০২০-এর প্রযুক্তিনির্ভর শিক্ষা ব্যবস্থাকে বাস্তবায়নে DIKSHA গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করছে।

DIKSHA প্ল্যাটফর্মে বিভিন্ন রাজ্যের পাঠ্যক্রম অনুযায়ী ই-বই, ভিডিও লেকচার, অডিও, কুইজ, ওয়ার্কশিট, শিক্ষক প্রশিক্ষণ মডিউল, মূল্যায়ন সামগ্রী এবং QR-কোডভিত্তিক ডিজিটাল কনটেন্ট বিনামূল্যে উপলব্ধ। শিক্ষার্থীরা পাঠ্যবইয়ের QR কোড স্ক্যান করে সংশ্লিষ্ট অধ্যায়ের ডিজিটাল শিক্ষাসামগ্রী সহজেই ব্যবহার করতে পারে। শিক্ষকরা অনলাইন প্রশিক্ষণ গ্রহণ, পাঠ পরিকল্পনা তৈরি এবং ডিজিটাল সার্টিফিকেট অর্জনের সুযোগ পান। এই প্ল্যাটফর্মটি একাধিক ভারতীয় ভাষায় শিক্ষাসামগ্রী সরবরাহ করে, ফলে দেশের বিভিন্ন অঞ্চলের শিক্ষার্থীরা সমানভাবে উপকৃত হয়।

কোভিড-১৯ মহামারির সময় PM eVidya উদ্যোগের অন্যতম প্রধান ডিজিটাল প্ল্যাটফর্ম হিসেবে DIKSHA লক্ষ লক্ষ শিক্ষার্থীর কাছে নিরবচ্ছিন্ন শিক্ষা পৌঁছে দিতে গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করে। বর্তমানে এটি বিদ্যালয় শিক্ষায় ডিজিটাল রূপান্তর, শিক্ষক দক্ষতা উন্নয়ন, স্বশিক্ষার প্রসার এবং অন্তর্ভুক্তিমূলক শিক্ষার পরিবেশ গড়ে তুলতে সহায়তা করছে। DIKSHA ভারতের ডিজিটাল শিক্ষা ব্যবস্থাকে শক্তিশালী করার পাশাপাশি NEP 2020-এর লক্ষ্য অনুযায়ী প্রযুক্তিনির্ভর, দক্ষতাভিত্তিক এবং মানসম্মত শিক্ষা নিশ্চিত করতে একটি যুগান্তকারী উদ্যোগ হিসেবে বিবেচিত।

জাতীয় ই-লাইব্রেরি (National Digital Library of India – NDLI 2018)

জাতীয় ই-লাইব্রেরি (National Digital Library of India – NDLI) হলো ভারত সরকারের শিক্ষা মন্ত্রকের (পূর্বতন মানবসম্পদ উন্নয়ন মন্ত্রক) একটি গুরুত্বপূর্ণ ডিজিটাল শিক্ষা উদ্যোগ, যা ২০১৮ সালে সর্বসাধারণের জন্য চালু করা হয়। এটি Indian Institute of Technology (IIT) Kharagpur কর্তৃক National Mission on Education through Information and Communication Technology (NMEICT)-এর অধীনে তৈরি ও পরিচালিত। এর মূল উদ্দেশ্য হলো বিদ্যালয়, কলেজ, বিশ্ববিদ্যালয়, গবেষক, শিক্ষক এবং সাধারণ পাঠকদের জন্য একটি একক ডিজিটাল জ্ঞানভাণ্ডার গড়ে তোলা। NDLI-এর মাধ্যমে লক্ষ লক্ষ বই, গবেষণাপত্র, থিসিস, জার্নাল, ভিডিও লেকচার, প্রশ্নপত্র, অডিও, ই-বুক এবং অন্যান্য শিক্ষাসামগ্রী বিনামূল্যে ব্যবহার করা যায়। বিভিন্ন ভাষা ও বিষয়ভিত্তিক এই সংগ্রহ শিক্ষার্থীদের সহজে তথ্য অনুসন্ধান ও স্বশিক্ষার সুযোগ করে দেয়। জাতীয় ই-লাইব্রেরি ডিজিটাল শিক্ষা, গবেষণা, আজীবন শিক্ষার প্রসার এবং জাতীয় শিক্ষা নীতি (NEP) ২০২০-এর প্রযুক্তিনির্ভর ও অন্তর্ভুক্তিমূলক শিক্ষার লক্ষ্য বাস্তবায়নে গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করছে।

নিষ্ঠা (NISHTHA – National Initiative for School Heads’ and Teachers’ Holistic Advancement 2019)

NISHTHA (National Initiative for School Heads’ and Teachers’ Holistic Advancement) হলো ভারত সরকারের শিক্ষা মন্ত্রকের (পূর্বতন মানবসম্পদ উন্নয়ন মন্ত্রক) একটি গুরুত্বপূর্ণ শিক্ষক প্রশিক্ষণ কর্মসূচি, যা ২১ আগস্ট ২০১৯ সালে চালু করা হয়। এই কর্মসূচির মূল উদ্দেশ্য হলো সরকারি ও সরকার-পোষিত বিদ্যালয়ের শিক্ষক, প্রধান শিক্ষক এবং শিক্ষা প্রশাসকদের দক্ষতা বৃদ্ধি, শিক্ষাদানের গুণগত মান উন্নয়ন এবং শিক্ষার্থীকেন্দ্রিক শিক্ষণ-পদ্ধতির প্রসার ঘটানো। NCERT-এর নেতৃত্বে পরিচালিত এই কর্মসূচির মাধ্যমে জাতীয় শিক্ষা নীতি (NEP) ২০২০, ভিত্তিমূলক সাক্ষরতা ও সংখ্যাজ্ঞান (FLN), অন্তর্ভুক্তিমূলক শিক্ষা, মূল্যায়ন পদ্ধতি, ডিজিটাল শিক্ষা, জীবনদক্ষতা, বিদ্যালয় নেতৃত্ব এবং উদ্ভাবনী শিক্ষণ কৌশল বিষয়ে প্রশিক্ষণ প্রদান করা হয়। কোভিড-১৯-এর সময় NISHTHA Online-এর মাধ্যমে DIKSHA প্ল্যাটফর্ম ব্যবহার করে অনলাইন প্রশিক্ষণের ব্যবস্থাও করা হয়। NISHTHA দেশের শিক্ষকদের পেশাগত উন্নয়ন, বিদ্যালয় শিক্ষার মানোন্নয়ন এবং শিক্ষার্থীদের শেখার ফলাফল উন্নত করতে গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করছে। এটি জাতীয় শিক্ষা নীতি (NEP) ২০২০-এর লক্ষ্য বাস্তবায়নের অন্যতম প্রধান শিক্ষক-প্রশিক্ষণ উদ্যোগ হিসেবে বিবেচিত।

পিএম ই-বিদ্যা (PM e-VIDYA 2020)

PM e-VIDYA হলো ভারত সরকারের শিক্ষা মন্ত্রকের (Ministry of Education) একটি গুরুত্বপূর্ণ ডিজিটাল শিক্ষা উদ্যোগ, যা ১৭ মে ২০২০ সালে আত্মনির্ভর ভারত অভিযান (Atmanirbhar Bharat Abhiyan)-এর অংশ হিসেবে চালু করা হয়। এর মূল উদ্দেশ্য হলো দেশের প্রতিটি শিক্ষার্থীর কাছে “One Nation, One Digital Platform” ধারণার মাধ্যমে মানসম্মত শিক্ষা পৌঁছে দেওয়া, বিশেষ করে কোভিড-১৯ মহামারির সময় শিক্ষার ধারাবাহিকতা বজায় রাখা। এই উদ্যোগের আওতায় DIKSHA ডিজিটাল প্ল্যাটফর্ম, ১২টি (বর্তমানে সম্প্রসারিত) One Class One Channel SWAYAM PRABHA DTH চ্যানেল, রেডিও, কমিউনিটি রেডিও, পডকাস্ট এবং বিশেষ চাহিদাসম্পন্ন শিক্ষার্থীদের জন্য সাংকেতিক ভাষাভিত্তিক (Sign Language) শিক্ষাসামগ্রী অন্তর্ভুক্ত করা হয়েছে। বিদ্যালয়ের প্রাথমিক থেকে উচ্চমাধ্যমিক স্তর পর্যন্ত শিক্ষার্থীরা বিভিন্ন ভাষায় ডিজিটাল পাঠ্যসামগ্রী, ভিডিও লেকচার, ই-বই এবং অনলাইন শিক্ষার সুযোগ পায়। PM e-VIDYA ডিজিটাল বিভাজন কমানো, অন্তর্ভুক্তিমূলক শিক্ষা নিশ্চিত করা এবং জাতীয় শিক্ষা নীতি (NEP) ২০২০-এর প্রযুক্তিনির্ভর শিক্ষার লক্ষ্য বাস্তবায়নে গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করছে।

NIPUN Bharat 2021

NIPUN Bharat (National Initiative for Proficiency in Reading with Understanding and Numeracy) হলো ভারতের শিক্ষা মন্ত্রকের (Ministry of Education) একটি জাতীয় মিশন। এটি ৫ জুলাই ২০২১ সালে চালু করা হয়। এই কর্মসূচির মূল লক্ষ্য হলো তৃতীয় শ্রেণির (Grade 3) শেষে প্রতিটি শিশুকে মৌলিক পড়া, লেখা এবং গণনার (Foundational Literacy and Numeracy – FLN) দক্ষতায় পারদর্শী করে তোলা, যা জাতীয় শিক্ষা নীতি (NEP) ২০২০-এর অন্যতম প্রধান লক্ষ্য।

এই মিশনের আওতায় শিশু-কেন্দ্রিক ও আনন্দময় শিক্ষাদান, মাতৃভাষাভিত্তিক প্রাথমিক শিক্ষা, নিয়মিত শেখার মূল্যায়ন, শিক্ষক প্রশিক্ষণ, মানসম্মত শিক্ষাসামগ্রী এবং অভিভাবকদের সক্রিয় অংশগ্রহণের ওপর বিশেষ গুরুত্ব দেওয়া হয়। সমগ্র শিক্ষা (Samagra Shiksha) কর্মসূচির মাধ্যমে রাজ্য ও কেন্দ্রশাসিত অঞ্চলগুলিকে আর্থিক ও কারিগরি সহায়তা প্রদান করে এই কর্মসূচি বাস্তবায়ন করা হচ্ছে।

NIPUN Bharat-এর প্রধান উদ্দেশ্য

• তৃতীয় শ্রেণির শেষে প্রতিটি শিশুর মৌলিক সাক্ষরতা ও গণনাজ্ঞান নিশ্চিত করা।
• পড়া, লেখা, বোঝার ক্ষমতা এবং প্রাথমিক গণিত দক্ষতার উন্নয়ন।
• শিক্ষকদের নিয়মিত প্রশিক্ষণ ও দক্ষতা বৃদ্ধি।
• বিদ্যালয়, পরিবার এবং সমাজের যৌথ অংশগ্রহণ নিশ্চিত করা।
• শেখার ফলাফল নিয়মিত মূল্যায়ন ও পর্যবেক্ষণ করা।

NIPUN Bharat-এর গুরুত্ব

NIPUN Bharat প্রাথমিক শিক্ষার ভিত্তিকে শক্তিশালী করার একটি গুরুত্বপূর্ণ জাতীয় উদ্যোগ। একটি শিশু যদি প্রাথমিক স্তরেই পড়া, লেখা ও গণনার মৌলিক দক্ষতা অর্জন করতে পারে, তাহলে পরবর্তী শ্রেণিগুলিতে অন্যান্য বিষয় শেখা তার জন্য অনেক সহজ হয়। এই কর্মসূচি বিদ্যালয় ত্যাগের হার কমানো, শিক্ষার মান উন্নয়ন এবং জাতীয় শিক্ষা নীতি ২০২০-এর লক্ষ্য অর্জনে গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করছে।

বিদ্যাঞ্জলি (Vidyanjali) 2021

বিদ্যাঞ্জলি (Vidyanjali) হলো ভারত সরকারের শিক্ষা মন্ত্রক (Ministry of Education)-এর একটি গুরুত্বপূর্ণ উদ্যোগ, যা ৭ সেপ্টেম্বর ২০২১ সালে নতুনভাবে চালু করা হয়। এই কর্মসূচির মূল উদ্দেশ্য হলো সরকারি ও সরকার-পোষিত বিদ্যালয়গুলির উন্নয়নে সমাজের বিভিন্ন স্তরের মানুষ, প্রাক্তন ছাত্রছাত্রী, স্বেচ্ছাসেবক, পেশাজীবী, অবসরপ্রাপ্ত শিক্ষক, কর্পোরেট প্রতিষ্ঠান, স্বেচ্ছাসেবী সংস্থা (NGOs) এবং অন্যান্য অংশীদারদের সক্রিয়ভাবে যুক্ত করা। জাতীয় শিক্ষা নীতি (NEP) ২০২০-এর লক্ষ্য অনুযায়ী বিদ্যালয় ও সমাজের মধ্যে একটি শক্তিশালী অংশীদারিত্ব গড়ে তোলাই এই উদ্যোগের প্রধান উদ্দেশ্য।

Vidyanjali Portal-এর মাধ্যমে বিদ্যালয়গুলি তাদের প্রয়োজনীয়তা যেমন- স্বেচ্ছাসেবী শিক্ষক, ক্যারিয়ার কাউন্সেলিং, দক্ষতা উন্নয়ন, গ্রন্থাগার, বিজ্ঞানাগার, কম্পিউটার, স্মার্ট ক্লাসরুম, ক্রীড়া সামগ্রী, পরিচ্ছন্নতা, সবুজায়ন এবং অন্যান্য অবকাঠামোগত সহায়তার তথ্য প্রকাশ করতে পারে। অন্যদিকে, আগ্রহী ব্যক্তি বা প্রতিষ্ঠান নিজেদের দক্ষতা, সময়, জ্ঞান অথবা আর্থিক ও উপকরণগত সহায়তা প্রদানের জন্য এই পোর্টালে নিবন্ধন করতে পারেন। এর ফলে বিদ্যালয়ের চাহিদা এবং সমাজের সহযোগিতার মধ্যে একটি কার্যকর সংযোগ স্থাপিত হয়।

এই কর্মসূচির মাধ্যমে শিক্ষার্থীরা শুধু পাঠ্যবইভিত্তিক শিক্ষা নয়, বরং জীবনদক্ষতা, ডিজিটাল সাক্ষরতা, ক্যারিয়ার নির্দেশনা, শিল্প-সংস্কৃতি, ক্রীড়া, পরিবেশ সচেতনতা এবং উদ্ভাবনী শিক্ষার সুযোগ লাভ করে। একই সঙ্গে বিদ্যালয়ের অবকাঠামো উন্নত হয় এবং শিক্ষার পরিবেশ আরও সমৃদ্ধ হয়।

বিদ্যাঞ্জলি শিক্ষার উন্নয়নে জনসাধারণের অংশগ্রহণকে উৎসাহিত করে এবং বিদ্যালয়কে একটি সামাজিক উন্নয়নের কেন্দ্রে পরিণত করতে সহায়তা করে। সরকারি উদ্যোগের পাশাপাশি সমাজের সম্মিলিত সহযোগিতার মাধ্যমে শিক্ষার মানোন্নয়ন, সমতা এবং অন্তর্ভুক্তিমূলক শিক্ষা নিশ্চিত করার ক্ষেত্রে এই কর্মসূচি অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করছে।

PM POSHAN Scheme 2021 (পিএম পোষণ প্রকল্প)

PM POSHAN (Pradhan Mantri Poshan Shakti Nirman) হলো ভারত সরকারের শিক্ষা মন্ত্রকের (Ministry of Education) একটি কেন্দ্র-প্রযোজিত (Centrally Sponsored) প্রকল্প। ২৯ সেপ্টেম্বর ২০২১ সালে কেন্দ্রীয় মন্ত্রিসভা এই প্রকল্প অনুমোদন করে। এটি পূর্বের Mid-Day Meal Scheme-এর নতুন রূপ, যার মূল উদ্দেশ্য সরকারি, সরকার-পোষিত ও স্থানীয় সংস্থার বিদ্যালয়ে অধ্যয়নরত শিশুদের পুষ্টির মান উন্নয়ন, বিদ্যালয়ে উপস্থিতি বৃদ্ধি, বিদ্যালয় ত্যাগের হার কমানো এবং শিক্ষার পরিবেশকে আরও শক্তিশালী করা। এই প্রকল্পের আওতায় বালবাটিকা (Balvatika) ও প্রথম থেকে অষ্টম শ্রেণি পর্যন্ত শিক্ষার্থীদের প্রতি বিদ্যালয় দিবসে একটি গরম রান্না করা পুষ্টিকর মধ্যাহ্নভোজন (Hot Cooked Meal) প্রদান করা হয়।

PM POSHAN প্রকল্পের সুবিধা দেশের সরকারি, সরকার-পোষিত, বিশেষ প্রশিক্ষণ কেন্দ্র এবং নির্ধারিত স্থানীয় সংস্থার বিদ্যালয়ে অধ্যয়নরত শিক্ষার্থীরা পেয়ে থাকে। প্রাথমিক স্তরের শিক্ষার্থীদের জন্য প্রতিদিন প্রায় ৪৫০ ক্যালোরি ও ১২ গ্রাম প্রোটিন, এবং উচ্চ প্রাথমিক স্তরের শিক্ষার্থীদের জন্য ৭০০ ক্যালোরি ও ২০ গ্রাম প্রোটিন সমৃদ্ধ খাবার সরবরাহের মানদণ্ড নির্ধারণ করা হয়েছে। বিদ্যালয়ভিত্তিক মেনুতে চাল বা গম, ডাল, শাকসবজি, তেল এবং প্রয়োজনীয় মসলা অন্তর্ভুক্ত থাকে, যাতে শিশুদের সুষম পুষ্টি নিশ্চিত করা যায়।

এই প্রকল্পের অন্যতম উদ্দেশ্য হলো ক্ষুধা ও অপুষ্টি দূর করার পাশাপাশি শিশুদের নিয়মিত বিদ্যালয়ে আসতে উৎসাহিত করা এবং শিক্ষার মান উন্নয়ন করা। মধ্যাহ্নভোজন কর্মসূচি শিশুদের একাগ্রতা, শেখার ক্ষমতা, স্বাস্থ্য এবং সামাজিক সমতা বৃদ্ধিতে গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করে। এছাড়া বিদ্যালয়ে একসঙ্গে খাবার গ্রহণের মাধ্যমে সামাজিক সম্প্রীতি ও সমতার মূল্যবোধও গড়ে ওঠে। কেন্দ্র ও রাজ্য সরকার যৌথভাবে এই প্রকল্পের অর্থায়ন ও বাস্তবায়ন করে এবং খাদ্যশস্য, রান্নার খরচ ও পরিবহন ব্যয়ের জন্য নির্ধারিত আর্থিক সহায়তা প্রদান করে।

শিক্ষক, অভিভাবক এবং শিক্ষা প্রশাসনের দৃষ্টিকোণ থেকে PM POSHAN Scheme শুধু একটি মধ্যাহ্নভোজন কর্মসূচি নয়, বরং এটি শিশুদের পুষ্টি, শিক্ষা এবং সার্বিক বিকাশ নিশ্চিত করার একটি গুরুত্বপূর্ণ জাতীয় উদ্যোগ। এই প্রকল্প বিদ্যালয়ে ভর্তির হার বৃদ্ধি, নিয়মিত উপস্থিতি নিশ্চিত করা, বিদ্যালয় ত্যাগের প্রবণতা কমানো এবং সুস্থ ও শিক্ষিত ভবিষ্যৎ প্রজন্ম গড়ে তুলতে গুরুত্বপূর্ণ অবদান রেখে চলেছে।

রানি লক্ষ্মীবাই আত্মরক্ষা প্রশিক্ষণ 2022 (Rani Laxmibai Atma Raksha Prashikshan)

রানি লক্ষ্মীবাই আত্মরক্ষা প্রশিক্ষণ (Rani Laxmibai Atma Raksha Prashikshan) হলো ভারত সরকারের শিক্ষা মন্ত্রকের (Ministry of Education) একটি গুরুত্বপূর্ণ উদ্যোগ, যা ২০২২–২৩ শিক্ষাবর্ষে সমগ্র শিক্ষা (Samagra Shiksha 2.0) কর্মসূচির অধীনে বর্তমান নামে চালু করা হয়। এর আগে এই আত্মরক্ষা প্রশিক্ষণ কর্মসূচি ২০১৮–১৯ শিক্ষাবর্ষে সমগ্র শিক্ষার অধীনে শুরু হয়েছিল। এই কর্মসূচির মূল উদ্দেশ্য হলো সরকারি ও সরকার-পোষিত বিদ্যালয়ের ষষ্ঠ থেকে দ্বাদশ শ্রেণির ছাত্রীদের আত্মরক্ষার কৌশল শেখানো, তাদের আত্মবিশ্বাস বৃদ্ধি করা এবং বিদ্যালয়ে নিরাপদ পরিবেশ গড়ে তোলা। প্রশিক্ষণে কারাতে, জুডো, তায়কোয়ান্দোসহ বিভিন্ন আত্মরক্ষা কৌশল, ব্যক্তিগত নিরাপত্তা, লিঙ্গভিত্তিক সহিংসতা সম্পর্কে সচেতনতা এবং জরুরি পরিস্থিতিতে আত্মরক্ষার উপায় শেখানো হয়। প্রশিক্ষিত প্রশিক্ষকদের মাধ্যমে বিদ্যালয় পর্যায়ে নিয়মিত এই প্রশিক্ষণ পরিচালিত হয়। এই কর্মসূচি কন্যাশিক্ষার প্রসার, বিদ্যালয় ত্যাগের হার হ্রাস, নারী ক্ষমতায়ন এবং জাতীয় শিক্ষা নীতি (NEP) ২০২০-এর নিরাপদ, অন্তর্ভুক্তিমূলক ও সমতাভিত্তিক শিক্ষার লক্ষ্য বাস্তবায়নে গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করছে।

ULLAS (Understanding of Lifelong Learning for All in Society) 2022 – উল্লাস

ULLAS (Understanding of Lifelong Learning for All in Society) হলো ভারত সরকারের শিক্ষা মন্ত্রক (Ministry of Education)-এর একটি গুরুত্বপূর্ণ উদ্যোগ, যা ২০২২ সালে New India Literacy Programme (NILP)-এর অধীনে চালু করা হয়। এই কর্মসূচির লক্ষ্য হলো ১৫ বছর বা তার বেশি বয়সী অশিক্ষিত ও স্বল্পশিক্ষিত প্রাপ্তবয়স্কদের সাক্ষরতা ও জীবনদক্ষতা প্রদান করা। জাতীয় শিক্ষা নীতি (NEP) ২০২০-এর আলোকে পরিচালিত এই প্রকল্পের মাধ্যমে মৌলিক সাক্ষরতা ও সংখ্যাজ্ঞান (Foundational Literacy and Numeracy), প্রয়োজনীয় জীবনদক্ষতা, আর্থিক ও ডিজিটাল সাক্ষরতা, বৃত্তিমূলক দক্ষতা এবং অব্যাহত শিক্ষা (Continuing Education) নিশ্চিত করার ওপর গুরুত্ব দেওয়া হয়। ULLAS মূলত স্বেচ্ছাসেবী শিক্ষকদের (Volunteer Teachers) অংশগ্রহণের মাধ্যমে পরিচালিত হয় এবং ULLAS মোবাইল অ্যাপ ও অনলাইন প্ল্যাটফর্ম ব্যবহার করে শিক্ষাদানকে আরও সহজ ও প্রযুক্তিনির্ভর করা হয়েছে। এই কর্মসূচি প্রাপ্তবয়স্ক শিক্ষার প্রসার, সামাজিক অন্তর্ভুক্তি, কর্মদক্ষতা বৃদ্ধি এবং আজীবন শিক্ষার সংস্কৃতি গড়ে তুলতে গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করছে।

PM SHRI Schools Scheme 2022 (পিএম শ্রী স্কুল প্রকল্প)

PM SHRI (Prime Minister Schools for Rising India) Schools Scheme হলো ভারত সরকারের শিক্ষা মন্ত্রকের (Ministry of Education) একটি কেন্দ্র-প্রযোজিত (Centrally Sponsored) প্রকল্প, যা ৭ সেপ্টেম্বর ২০২২ সালে চালু করা হয়। এই প্রকল্পের মূল উদ্দেশ্য হলো দেশের ১৪,৫০০টিরও বেশি বিদ্যমান সরকারি বিদ্যালয়কে আধুনিক ও আদর্শ বিদ্যালয়ে রূপান্তরিত করা, যাতে সেগুলি জাতীয় শিক্ষা নীতি (NEP) 2020-এর বাস্তবায়নের মডেল হিসেবে গড়ে ওঠে। এই বিদ্যালয়গুলিতে আধুনিক শ্রেণিকক্ষ, স্মার্ট লার্নিং, বিজ্ঞান ও কম্পিউটার ল্যাব, সমৃদ্ধ গ্রন্থাগার, ক্রীড়া অবকাঠামো, পরিবেশবান্ধব ক্যাম্পাস এবং অন্তর্ভুক্তিমূলক শিক্ষার ব্যবস্থা গড়ে তোলা হয়। প্রকল্পটি ২০২২-২৩ থেকে ২০২৬-২৭ সময়কালে বাস্তবায়নের জন্য পরিকল্পিত এবং এর মাধ্যমে ২০ লক্ষেরও বেশি শিক্ষার্থী সরাসরি উপকৃত হওয়ার লক্ষ্য নির্ধারণ করা হয়েছে।

PM SHRI প্রকল্পের আওতায় নতুন বিদ্যালয় প্রতিষ্ঠা করা হয় না; বরং কেন্দ্র, রাজ্য, কেন্দ্রশাসিত অঞ্চল বা স্থানীয় সংস্থার পরিচালিত বিদ্যমান বিদ্যালয়গুলিকে নির্ধারিত মানদণ্ডের ভিত্তিতে নির্বাচন করে উন্নত করা হয়। এই বিদ্যালয়গুলিতে শিক্ষার্থীদের সমন্বিত বিকাশের ওপর বিশেষ গুরুত্ব দেওয়া হয়। পাঠ্যক্রমের পাশাপাশি দক্ষতাভিত্তিক শিক্ষা, অভিজ্ঞতাভিত্তিক শিক্ষণ, ডিজিটাল প্রযুক্তির ব্যবহার, বৃত্তিমূলক শিক্ষা, শিল্প-সংস্কৃতি, খেলাধুলা এবং পরিবেশ সচেতনতার মতো বিষয়গুলিও গুরুত্ব পায়। এর ফলে শিক্ষার্থীরা একবিংশ শতাব্দীর প্রয়োজনীয় দক্ষতা অর্জনের সুযোগ পায়।

PM SHRI প্রকল্পের সুবিধা সরকারি বিদ্যালয়ে অধ্যয়নরত শিক্ষার্থীরা পেয়ে থাকেন। বিদ্যালয় নির্বাচন, অবকাঠামো উন্নয়ন এবং শিক্ষার গুণগত মান বৃদ্ধির জন্য কেন্দ্র ও রাজ্য সরকার যৌথভাবে অর্থায়ন করে। সাধারণভাবে অর্থায়নের অনুপাত কেন্দ্র : রাজ্য = ৬০:৪০, আর উত্তর-পূর্ব ও হিমালয় অঞ্চলের রাজ্যগুলির ক্ষেত্রে ৯০:১০। প্রকল্পটির মোট ব্যয় প্রায় ₹২৭,৩৬০ কোটি নির্ধারণ করা হয়েছে।

শিক্ষক, অভিভাবক এবং শিক্ষা প্রশাসনের দৃষ্টিকোণ থেকে PM SHRI Schools Scheme ভারতের সরকারি বিদ্যালয় ব্যবস্থার মানোন্নয়নে একটি গুরুত্বপূর্ণ উদ্যোগ। আধুনিক অবকাঠামো, প্রযুক্তিনির্ভর শিক্ষা, দক্ষতাভিত্তিক শিক্ষণ এবং জাতীয় শিক্ষা নীতি ২০২০-এর কার্যকর বাস্তবায়নের মাধ্যমে এই বিদ্যালয়গুলি অন্যান্য সরকারি বিদ্যালয়ের জন্য আদর্শ মডেল হিসেবে কাজ করবে এবং দেশের শিক্ষার সামগ্রিক মান উন্নয়নে গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করবে।

পরখ (PARAKH – Performance Assessment, Review and Analysis of Knowledge for Holistic Development 2023)

PARAKH (Performance Assessment, Review and Analysis of Knowledge for Holistic Development) হলো NCERT-এর অধীনে প্রতিষ্ঠিত ভারতের প্রথম জাতীয় মূল্যায়ন নিয়ন্ত্রক সংস্থা (National Assessment Regulator), যা ৮ ফেব্রুয়ারি ২০২৩ সালে শিক্ষা মন্ত্রক (Ministry of Education) কর্তৃক চালু করা হয়। এর মূল উদ্দেশ্য হলো দেশের বিদ্যালয় শিক্ষায় একটি সমমান, স্বচ্ছ, দক্ষ ও যোগ্যতাভিত্তিক (Competency-based) মূল্যায়ন ব্যবস্থা গড়ে তোলা। জাতীয় শিক্ষা নীতি (NEP) ২০২০-এর সুপারিশ অনুযায়ী PARAKH প্রতিষ্ঠা করা হয়েছে, যাতে বিভিন্ন শিক্ষা বোর্ডের মূল্যায়ন পদ্ধতিতে সামঞ্জস্য আনা, শিক্ষার্থীদের শেখার ফলাফল উন্নত করা এবং পরীক্ষাকেন্দ্রিক শিক্ষার পরিবর্তে দক্ষতা, বিশ্লেষণী চিন্তা ও সমস্যা সমাধানের ক্ষমতার মূল্যায়ন করা যায়। PARAKH জাতীয় পর্যায়ে মূল্যায়নের মানদণ্ড নির্ধারণ, বোর্ড পরীক্ষার সংস্কার, শিক্ষার গুণগত মান উন্নয়ন এবং বিদ্যালয় শিক্ষায় ন্যায্য ও নির্ভরযোগ্য মূল্যায়ন ব্যবস্থা প্রতিষ্ঠায় গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করছে।

মালব্য মিশন শিক্ষক প্রশিক্ষণ কর্মসূচি (Malaviya Mission Teachers Training Programme – MMTTP) 2023

মালব্য মিশন শিক্ষক প্রশিক্ষণ কর্মসূচি (Malaviya Mission Teachers Training Programme – MMTTP) ভারত সরকারের শিক্ষা মন্ত্রক (Ministry of Education)-এর একটি গুরুত্বপূর্ণ উদ্যোগ, যা ৫ সেপ্টেম্বর ২০২৩ (শিক্ষক দিবস)-এ চালু করা হয়। এই কর্মসূচি বিশ্ববিদ্যালয় মঞ্জুরি কমিশন (UGC)-এর মাধ্যমে বাস্তবায়িত হচ্ছে। এর মূল উদ্দেশ্য হলো দেশের উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠানের (Higher Educational Institutions – HEIs) শিক্ষক-শিক্ষিকাদের দক্ষতা, শিক্ষাদানের গুণগত মান, গবেষণা সক্ষমতা এবং প্রযুক্তিনির্ভর শিক্ষাদান পদ্ধতির উন্নয়ন ঘটানো। জাতীয় শিক্ষা নীতি (NEP) ২০২০-এর লক্ষ্য বাস্তবায়নের অংশ হিসেবে এই কর্মসূচির মাধ্যমে শিক্ষক প্রশিক্ষণ, পেশাগত উন্নয়ন, উদ্ভাবনী শিক্ষণ-পদ্ধতি এবং গবেষণাকে উৎসাহিত করা হয়। সারা দেশে প্রতিষ্ঠিত ১১১টি মালব্য মিশন শিক্ষক প্রশিক্ষণ কেন্দ্র (MMTTCs)-এর মাধ্যমে প্রায় ১৫ লক্ষ শিক্ষককে প্রশিক্ষণ দেওয়ার লক্ষ্য নির্ধারণ করা হয়েছে। এই উদ্যোগ উচ্চশিক্ষার মানোন্নয়ন, দক্ষ মানবসম্পদ গঠন এবং বিশ্বমানের শিক্ষা ব্যবস্থা গড়ে তুলতে গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করছে।

ভারত অন দ্য মুন (Bharat on the Moon 2023)

Bharat on the Moon হলো NCERT-এর Central Institute of Educational Technology (CIET) কর্তৃক শিক্ষা মন্ত্রকের (Department of School Education & Literacy, Ministry of Education) অধীনে গড়ে তোলা একটি বিশেষ ডিজিটাল শিক্ষামূলক উদ্যোগ, যা ১৭ অক্টোবর ২০২৩ সালে চালু করা হয়। এই উদ্যোগের মূল উদ্দেশ্য হলো চন্দ্রযান–৩-এর ঐতিহাসিক সাফল্যকে কেন্দ্র করে শিক্ষার্থীদের মধ্যে বিজ্ঞান, প্রযুক্তি, প্রকৌশল, শিল্প ও গণিত (STEAM)-এর প্রতি আগ্রহ সৃষ্টি করা এবং মহাকাশ বিজ্ঞান সম্পর্কে জ্ঞান বৃদ্ধি করা। “Apna Chandrayaan” কর্মসূচির অংশ হিসেবে তৈরি এই পোর্টালে বিভিন্ন শ্রেণির শিক্ষার্থীদের জন্য ইন্টারঅ্যাকটিভ মডিউল, গ্রাফিক নভেল, কুইজ, পাজল, ভার্চুয়াল ট্যুর, ভিডিও, ই-বই এবং অন্যান্য শিক্ষাসামগ্রী প্রদান করা হয়। শিক্ষক, শিক্ষার্থী ও অভিভাবকেরা এই পোর্টাল ব্যবহার করে চন্দ্রযান–৩ মিশন, ভারতের মহাকাশ গবেষণা এবং ISRO-এর সাফল্য সম্পর্কে সহজে জানতে পারেন। Bharat on the Moon বৈজ্ঞানিক মনোভাব, উদ্ভাবনী চিন্তাভাবনা ও গবেষণার প্রতি আগ্রহ বৃদ্ধি করে এবং জাতীয় শিক্ষা নীতি (NEP) ২০২০-এর অভিজ্ঞতাভিত্তিক ও প্রযুক্তিনির্ভর শিক্ষার লক্ষ্য বাস্তবায়নে গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করছে।

ই-জাদুই পিটারা (eJaadui Pitara 2024)

ই-জাদুই পিটারা (eJaadui Pitara) হলো ভারত সরকারের শিক্ষা মন্ত্রক (Ministry of Education) এবং NCERT-এর একটি গুরুত্বপূর্ণ ডিজিটাল শিক্ষা উদ্যোগ, যা ২০ ফেব্রুয়ারি ২০২৪ সালে চালু করা হয়। এটি জাতীয় শিক্ষা নীতি (NEP) ২০২০ এবং জাতীয় শিক্ষাক্রম কাঠামো (NCF) for Foundational Stage 2022-এর ভিত্তিতে প্রাক্‌-প্রাথমিক থেকে দ্বিতীয় শ্রেণি পর্যন্ত শিশুদের জন্য তৈরি একটি ডিজিটাল শিক্ষাসামগ্রীর ভাণ্ডার। এর মূল উদ্দেশ্য হলো খেলাধুলা, গল্প, গান, ছবি, ভিডিও, অডিও, ওয়ার্কশিট, খেলনা ও বিভিন্ন কার্যক্রমের মাধ্যমে শিশুদের ভিত্তিমূলক সাক্ষরতা ও সংখ্যাজ্ঞান (Foundational Literacy and Numeracy – FLN) গড়ে তোলা। শিক্ষক, অভিভাবক এবং শিক্ষার্থীরা মোবাইল বা ওয়েব প্ল্যাটফর্মের মাধ্যমে বিনামূল্যে এই শিক্ষাসামগ্রী ব্যবহার করতে পারেন। eJaadui Pitara আনন্দময়, কার্যভিত্তিক ও অভিজ্ঞতানির্ভর শিক্ষাকে উৎসাহিত করে এবং শিশুদের ভাষা, গণিত, সৃজনশীলতা, সামাজিক দক্ষতা ও সার্বিক বিকাশে গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করে। এটি প্রাথমিক শিক্ষাকে আরও আকর্ষণীয়, অন্তর্ভুক্তিমূলক এবং শিশুকেন্দ্রিক করে তুলতে সহায়তা করছে।

PM-Vidyalaxmi Scheme 2024 (পিএম-বিদ্যলক্ষ্মী প্রকল্প)

PM-Vidyalaxmi Scheme হলো ভারত সরকারের শিক্ষা মন্ত্রকের (Ministry of Education) একটি কেন্দ্রীয় খাতের (Central Sector) প্রকল্প, যা ৬ নভেম্বর ২০২৪ সালে কেন্দ্রীয় মন্ত্রিসভার অনুমোদন লাভ করে। জাতীয় শিক্ষা নীতি (NEP) ২০২০-এর সুপারিশ অনুযায়ী এই প্রকল্প চালু করা হয়েছে, যাতে মেধাবী শিক্ষার্থীরা অর্থের অভাবে উচ্চশিক্ষা থেকে বঞ্চিত না হয়। এই প্রকল্পের আওতায় দেশের নির্ধারিত Quality Higher Education Institutions (QHEIs)-এ মেধার ভিত্তিতে ভর্তি হওয়া শিক্ষার্থীরা জামানত (Collateral) ও গ্যারান্টার ছাড়াই শিক্ষা ঋণ পাওয়ার সুযোগ পান। শিক্ষা ঋণের মাধ্যমে টিউশন ফি, হোস্টেল খরচ, বই, ল্যাপটপ, যন্ত্রপাতি এবং অন্যান্য শিক্ষা-সম্পর্কিত ব্যয় বহন করা যায়।

এই প্রকল্পের সুবিধা পেতে আবেদনকারীকে ভারতের নাগরিক হতে হবে এবং সরকার নির্ধারিত মানসম্পন্ন উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠানে মেধার ভিত্তিতে ভর্তি হতে হবে। বার্ষিক পারিবারিক আয় ₹৮ লক্ষ পর্যন্ত হলে ঋণের ওপর মোরাটোরিয়াম সময়ে ৩% সুদে ভর্তুকি (Interest Subvention) পাওয়া যায়। এছাড়া ₹৭.৫ লক্ষ পর্যন্ত শিক্ষা ঋণের ক্ষেত্রে ৭৫% সরকারি ক্রেডিট গ্যারান্টি প্রদান করা হয়, ফলে ব্যাংকগুলির জন্য ঋণ প্রদান সহজ হয়। এই প্রকল্পের আওতায় আবেদন সম্পূর্ণ অনলাইনে PM-Vidyalaxmi Portal-এর মাধ্যমে করা যায় এবং একক পোর্টাল থেকেই বিভিন্ন ব্যাংকের শিক্ষা ঋণের জন্য আবেদন করা সম্ভব।

শিক্ষার্থী, অভিভাবক এবং শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের দৃষ্টিকোণ থেকে PM-Vidyalaxmi Scheme উচ্চশিক্ষায় আর্থিক অন্তর্ভুক্তি নিশ্চিত করার একটি গুরুত্বপূর্ণ উদ্যোগ। এই প্রকল্প মেধাবী শিক্ষার্থীদের আর্থিক প্রতিবন্ধকতা দূর করে মানসম্পন্ন উচ্চশিক্ষা গ্রহণের সুযোগ বৃদ্ধি করছে। একই সঙ্গে এটি দেশের উচ্চশিক্ষায় প্রবেশাধিকার সম্প্রসারণ, দক্ষ মানবসম্পদ গড়ে তোলা এবং শিক্ষা ক্ষেত্রে সমান সুযোগ নিশ্চিত করতে গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করছে।

Higher Education Statistics and Public Information System (HESPIS) – উচ্চশিক্ষা পরিসংখ্যান ও জনতথ্য ব্যবস্থা

Higher Education Statistics and Public Information System (HESPIS) হলো ভারত সরকারের শিক্ষা মন্ত্রকের উচ্চশিক্ষা বিভাগ (Department of Higher Education) পরিচালিত একটি কেন্দ্রীয় খাতের (Central Sector) উদ্যোগ। দ্বাদশ পঞ্চবার্ষিক পরিকল্পনার সময় এই প্রকল্প চালু করা হয়, যার মূল উদ্দেশ্য দেশের উচ্চশিক্ষা সংক্রান্ত নির্ভরযোগ্য, হালনাগাদ ও মানসম্মত পরিসংখ্যান সংগ্রহ, সংরক্ষণ এবং বিশ্লেষণ করা। HESPIS-এর অধীনে পরিচালিত All India Survey on Higher Education (AISHE)-এর মাধ্যমে দেশের বিশ্ববিদ্যালয়, কলেজ এবং অন্যান্য উচ্চশিক্ষা প্রতিষ্ঠান থেকে শিক্ষার্থী ভর্তির সংখ্যা, শিক্ষক-শিক্ষিকার তথ্য, অবকাঠামো, পরীক্ষার ফলাফল, শিক্ষা ব্যয় এবং অন্যান্য গুরুত্বপূর্ণ তথ্য অনলাইন পদ্ধতিতে সংগ্রহ করা হয়। এই তথ্যের ভিত্তিতে Gross Enrolment Ratio (GER), Gender Parity Index (GPI), Pupil-Teacher Ratio (PTR)-সহ বিভিন্ন শিক্ষা সূচক নির্ধারণ করা হয়, যা সরকারকে শিক্ষা নীতি প্রণয়ন, পরিকল্পনা, অর্থ বরাদ্দ এবং উচ্চশিক্ষার মানোন্নয়নে কার্যকর সিদ্ধান্ত নিতে সহায়তা করে। HESPIS উচ্চশিক্ষা ব্যবস্থায় স্বচ্ছতা, তথ্যভিত্তিক প্রশাসন এবং প্রমাণনির্ভর নীতিনির্ধারণ নিশ্চিত করতে গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করছে।