Competency Based Questions: How to Answer in Interview 2026

How To Answer Competency-Based Interview Questions

প্রশ্ন 1: একজন অভিভাবক অভিযোগ করলেন যে আপনার শিক্ষাদান পদ্ধতির কারণে তার সন্তানের নম্বর কমেছে। আপনি কীভাবে বিষয়টি সামলাবেন?
উত্তর: আমি প্রথমে অভিভাবকের কথা মনোযোগ দিয়ে শুনবো এবং শান্তভাবে ধন্যবাদ জানাবো বিষয়টি জানানোর জন্য। এরপর আমি শিক্ষার্থীর খাতা, ক্লাসওয়ার্ক, প্রজেক্ট ও আগের ফলাফলের সাথে বর্তমান অগ্রগতি (Student Growth Evidence) দেখাবো। কোথায় উন্নতি হয়েছে এবং কোথায় আরও কাজ দরকার তা স্পষ্টভাবে ব্যাখ্যা করবো। আমি শিশুর শেখার ধরন অনুযায়ী সহায়ক কৌশল (Remedial Support) প্রস্তাব করবো। শেষে একটি ফলো-আপ মিটিং ঠিক করবো, যাতে উন্নতির অগ্রগতি একসাথে পর্যবেক্ষণ করা যায়।

প্রশ্ন 2: পরিকল্পিত বিজ্ঞান ক্লাসে শিক্ষার্থীরা বিষয়টি বুঝতে পারলো না। আপনি কীভাবে পাঠ পরিবর্তন (Pivot) করলেন এবং কী শিখলেন?
উত্তর: একবার আমি লক্ষ্য করি যে পরিকল্পিত পদ্ধতিতে বোঝানোর পরও শিক্ষার্থীরা ধারণা ধরতে পারছে না। তখন আমি সাথে সাথে কৌশল পরিবর্তন করি। হাতে-কলমে প্রদর্শন (Hands-on Demonstration), ছোট এক্সপেরিমেন্ট এবং শিক্ষামূলক খেলা (Learning Games) ব্যবহার করি। বাস্তব উদাহরণ ও দলগত কাজের মাধ্যমে তারা আগ্রহী হয় এবং সহজে বুঝতে পারে। এই অভিজ্ঞতা থেকে আমি শিখেছি, নমনীয়তা (Flexibility) ও শিশুদের শেখার ধরণ বুঝে পদ্ধতি বদলানোই কার্যকর শিক্ষাদানের মূল চাবিকাঠি।

প্রশ্ন 3: ইতিহাসের ক্লাস চলাকালীন শিক্ষার্থীরা মাঝপথে মনোযোগ হারিয়ে ফেলেছিল। আপনি কীভাবে পরিস্থিতি সামলে পাঠকে ইন্টার‌্যাকটিভ করলেন?
উত্তর: পাঠদান চলাকালে আমি লক্ষ্য করি শিক্ষার্থীরা কেবল তাত্ত্বিক ব্যাখ্যা শুনে বিষয়টি বুঝতে পারছে না এবং মনোযোগ কমে যাচ্ছে। তখন আমি সঙ্গে সঙ্গে পদ্ধতি পরিবর্তন করি। আমি বিষয়টির সাথে সম্পর্কিত একটি সহজ হাতে-কলমে প্রদর্শন (Hands-on Demonstration) করাই, যেখানে শিক্ষার্থীরা দলভিত্তিকভাবে পর্যবেক্ষণ ও নোট নেয়। তারা নিজেরা পরীক্ষা করে ফলাফল দেখে ধারণা স্পষ্ট করে। এই অভিজ্ঞতা থেকে বুঝেছি, বিজ্ঞান শিক্ষায় অভিজ্ঞতাভিত্তিক ও অংশগ্রহণমূলক পদ্ধতি শিক্ষার্থীদের আগ্রহ, বোঝাপড়া এবং স্মৃতিধারণ ক্ষমতা বৃদ্ধি করে।

প্রশ্ন 4: ছোট শিক্ষার্থীদের জ্যামিতি শেখানোর সময় আপনি কীভাবে সৃজনশীলতা (Creativity) বাড়াবেন? একটি প্রকল্পের উদাহরণসহ ব্যাখ্যা করুন।
উত্তর: জ্যামিতি শেখানোর সময় আমি সৃজনশীল কার্যক্রম ব্যবহার করবো। উদাহরণ হিসেবে “স্বপ্নের বাড়ি (Dream House Project)” প্রকল্পটি করা যায়। শিক্ষার্থীদের বিভিন্ন আকার: বর্গ (Square), আয়তক্ষেত্র (Rectangle), ত্রিভুজ (Triangle), বৃত্ত (Circle) ব্যবহার করে কাগজে নিজের পছন্দমতো বাড়ির নকশা তৈরি করতে বলবো। তারা দরজা, জানালা, ছাদ ইত্যাদি বিভিন্ন আকৃতিতে বানাবে। এতে তারা আকার চিনতে, আকারের ব্যবহার বুঝতে এবং কল্পনাশক্তি প্রকাশ করতে পারবে। এই প্রকল্পে দেখা গেছে শিক্ষার্থীদের অংশগ্রহণ, আগ্রহ এবং জ্যামিতিক ধারণা দুটোই উন্নত হয়।

প্রশ্ন 5: সমাজ সংস্কারক হিসেবে একজন শিক্ষকের ভূমিকা কী হতে পারে?
উত্তর: একজন শিক্ষক শুধু পাঠদানকারী নন, তিনি সমাজ গঠনের পথপ্রদর্শক। শিক্ষক শিক্ষার্থীদের মধ্যে নৈতিক মূল্যবোধ (Moral Values), সততা, শৃঙ্খলা ও দায়িত্ববোধ গড়ে তোলেন। কুসংস্কার (Superstition), লিঙ্গবৈষম্য, শিশুবিবাহ ইত্যাদির বিরুদ্ধে সচেতনতা সৃষ্টি করেন। তিনি শিক্ষা মাধ্যমে সমতা (Equality), সহনশীলতা (Tolerance) ও মানবিকতা শেখান। পরিবেশ সংরক্ষণ, স্বাস্থ্যবিধি ও সামাজিক দায়িত্ব সম্পর্কে শিক্ষার্থীদের সচেতন করেন। একজন শিক্ষক নিজের আচরণ দিয়ে আদর্শ স্থাপন করেন এবং ভবিষ্যৎ নাগরিকদের সঠিক পথে পরিচালিত করে সমাজ সংস্কারে গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করেন।

প্রশ্ন 6: প্রাথমিক স্তরে শিক্ষার ক্ষেত্রে কম্পিউটারকে কীভাবে কাজে লাগানো যেতে পারে?
উত্তর: প্রাথমিক স্তরে শিক্ষাক্ষেত্রে কম্পিউটার বহুমুখীভাবে ব্যবহার করা যায়। প্রথমত, শিক্ষক-শিক্ষিকারা প্রশ্নপত্র, ওয়ার্কশিট ও নোট তৈরি করার জন্য কম্পিউটারে টাইপ করতে পারেন। অডিও-ভিজ্যুয়াল উপকরণ (Audio-Visual Materials) যেমন ছবি, অ্যানিমেশন ও ভিডিও দেখিয়ে পাঠ সহজ ও আকর্ষণীয় করা যায়। শিক্ষামূলক গেম ও ইন্টার‌্যাকটিভ সফটওয়্যার শিক্ষার্থীদের শেখার আগ্রহ বাড়ায়। প্রেজেন্টেশন (Presentation) ব্যবহার করে ধারণা স্পষ্ট করা যায়। অনলাইন কুইজ ও মূল্যায়নের মাধ্যমে শিক্ষার্থীদের অগ্রগতি যাচাই করা সম্ভব। এছাড়া কম্পিউটার শিক্ষার্থীদের প্রাথমিক ডিজিটাল দক্ষতা গড়ে তুলতে সাহায্য করে, যা ভবিষ্যতের শিক্ষায় গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা রাখে।

প্রশ্ন 7: একজন প্রাথমিক শিক্ষক হিসেবে একটি শিশুর প্রতি আপনার দায়িত্ব কী হতে পারে?
উত্তর: একজন প্রাথমিক শিক্ষক হিসেবে আমার প্রধান দায়িত্ব হলো শিশুর সামগ্রিক বিকাশ (Holistic Development) নিশ্চিত করা। আমি তার মানসিক, বৌদ্ধিক ও সামাজিক বিকাশে সহায়তা করবো। নিরাপদ ও সহানুভূতিপূর্ণ পরিবেশ (Safe and Supportive Environment) তৈরি করবো, যাতে সে নির্ভয়ে শেখতে পারে। বিষয় বোঝাতে ধৈর্য ও সৃজনশীল পদ্ধতি ব্যবহার করবো। নৈতিক মূল্যবোধ, শৃঙ্খলা ও দায়িত্ববোধ শেখাবো। প্রতিটি শিশুর আলাদা প্রয়োজন বুঝে সাহায্য করবো এবং অভিভাবকদের সঙ্গে যোগাযোগ রাখবো।

প্রশ্ন 8: D.El.Ed ট্রেনিং-এর সময় আপনি নতুন কী শিখলেন?
উত্তর: D.El.Ed প্রশিক্ষণের সময় আমি শিশুমনোবিজ্ঞান (Child Psychology) ও শিশুকেন্দ্রিক শিক্ষা (Child-Centred Teaching) সম্পর্কে গভীরভাবে শিখেছি। বিভিন্ন শিক্ষণ-পদ্ধতি (Teaching Methods) যেমন কার্যভিত্তিক শিক্ষা, গ্রুপ ওয়ার্ক, এবং TLM (Teaching Learning Materials) ব্যবহারের কৌশল শিখেছি। পাঠ পরিকল্পনা (Lesson Plan) তৈরি, মূল্যায়ন পদ্ধতি (Assessment Techniques) এবং শ্রেণিকক্ষ পরিচালনা (Classroom Management) বিষয়ে বাস্তব অভিজ্ঞতা পেয়েছি। এছাড়া অন্তর্ভুক্তিমূলক শিক্ষা (Inclusive Education) ও নৈতিক শিক্ষা সম্পর্কেও ধারণা স্পষ্ট হয়েছে।

প্রশ্ন 9: একজন শিক্ষককে ‘বন্ধু’, ‘অভিভাবক’ এবং ‘দার্শনিক’ বলা হয় কেন?
উত্তর: শিক্ষককে ‘বন্ধু’ বলা হয় কারণ তিনি শিক্ষার্থীদের সাথে সহজ, বিশ্বাসযোগ্য ও সহানুভূতিশীল সম্পর্ক গড়ে তোলেন। ‘অভিভাবক’ বলা হয়, কারণ শিক্ষক শিশুদের নিরাপত্তা, শৃঙ্খলা ও নৈতিক বিকাশের দায়িত্ব নেন। আর ‘দার্শনিক’ বলা হয়, কারণ তিনি শিক্ষার্থীদের সঠিক পথ দেখান, জীবনের মূল্যবোধ ও চিন্তাধারা গড়ে তুলতে সাহায্য করেন। একজন শিক্ষক জ্ঞান দেওয়ার পাশাপাশি চরিত্র গঠন, সিদ্ধান্ত নেওয়ার ক্ষমতা ও মানবিকতা শেখান।

প্রশ্ন 10: অষ্টম শ্রেণি পর্যন্ত পাশ-ফেল তুলে দেওয়া কি ঠিক হয়েছে? এর পক্ষে ও বিপক্ষে যুক্তি দাও।
উত্তর:

✅ পক্ষে যুক্তি:

• শিশুদের মানসিক চাপ (Mental Stress) কমে।
• পড়াশোনার ভয় কমে, শেখার আগ্রহ বাড়ে।
• দুর্বল শিক্ষার্থীরাও সুযোগ পায় উন্নতির।
• স্কুলছুট (Dropout) কমে যায়।
• শিশু-কেন্দ্রিক শিক্ষা (Child-Centred Education) নিশ্চিত হয়।

❌ বিপক্ষে যুক্তি:

• শিক্ষার্থীদের পড়ার প্রতি দায়িত্ববোধ কমতে পারে।
• মূল্যায়নের গুরুত্ব কমে যায়।
• পরবর্তী শ্রেণিতে ভিত্তিগত দুর্বলতা (Learning Gap) দেখা দিতে পারে।
• প্রতিযোগিতার মনোভাব কমে যায়।

🔹 সামঞ্জস্যপূর্ণ মত (Balanced View): পাশ-ফেল না থাকলেও নিয়মিত মূল্যায়ন, রিমিডিয়াল শিক্ষা ও পর্যবেক্ষণ প্রয়োজন।

প্রশ্ন 11: তুমি এত উচ্চ শিক্ষিত হয়েও প্রাথমিক স্কুলের শিক্ষক হতে চাও কেন?
উত্তর: আমি বিশ্বাস করি শিক্ষার ভিত্তি তৈরি হয় প্রাথমিক স্তরেই। এই স্তরে শিশুর চিন্তাধারা, অভ্যাস ও মূল্যবোধ গড়ে ওঠে। তাই এই পর্যায়ে সঠিক দিকনির্দেশনা দেওয়া সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ। উচ্চশিক্ষা আমাকে বিষয়জ্ঞান দিয়েছে, যা আমি ছোটদের সহজ ভাষায় বোঝাতে কাজে লাগাতে চাই। আমি চাই শিশুদের শেখার প্রতি আগ্রহ, কৌতূহল ও নৈতিক ভিত্তি তৈরি হোক। প্রাথমিক শিক্ষক হিসেবে ভবিষ্যৎ প্রজন্মের ভিত্তি গড়ে তোলাই আমার লক্ষ্য।

প্রশ্ন 12: তোমার বিদ্যালয়ের শিশুরা স্কুলের গেটের বাইরে কোনো অস্বাস্থ্যকর খাদ্যদ্রব্য কিনে খেলে, একজন শিক্ষক হিসেবে তোমার করণীয় কী?
উত্তর: প্রথমে আমি শিশুদের স্বাস্থ্যঝুঁকি (Health Risk) সম্পর্কে সহজভাবে সচেতন করবো এবং ভালো খাদ্যাভ্যাস (Healthy Eating Habit) শেখাবো। অভিভাবকদের সঙ্গে আলোচনা করে বিষয়টি জানাবো। বিদ্যালয় কর্তৃপক্ষ ও SMC-র মাধ্যমে গেটের বাইরে বিক্রেতাদের বিষয়ে স্থানীয় প্রশাসনের দৃষ্টি আকর্ষণ করবো। প্রয়োজন হলে স্বাস্থ্যবিষয়ক সচেতনতা কর্মসূচি আয়োজন করবো। আমি শাস্তির বদলে সচেতনতা ও বোঝানোর মাধ্যমে শিশুদের সঠিক খাদ্য বেছে নিতে উৎসাহিত করবো।

প্রশ্ন 13: যদি কোনো শিক্ষার্থী পরীক্ষায় অকৃতকার্য হয়ে শিক্ষক বা অন্য শিক্ষার্থীদের দোষারোপ করে, তাকে কীভাবে বোঝাবেন?
উত্তর: প্রথমে আমি শান্তভাবে তার কথা শুনবো এবং তার হতাশা বোঝার চেষ্টা করবো। তারপর তাকে বোঝাবো যে ব্যর্থতা শেখার অংশ এবং নিজের ভুল চিহ্নিত করাই উন্নতির প্রথম ধাপ। তার উত্তরপত্র দেখে কোথায় ঘাটতি হয়েছে তা বুঝিয়ে দেবো। তাকে দোষারোপ না করে দায়িত্ববোধ (Self-Responsibility) শেখাবো এবং বলবো নিয়মিত অনুশীলন ও মনোযোগ দিলে উন্নতি সম্ভব। প্রয়োজন হলে অতিরিক্ত সহায়তা (Remedial Support) দেবো, যাতে সে আত্মবিশ্বাস ফিরে পায়।

প্রশ্ন 14: শিক্ষকতার পেশাকে আপনি কেমন দৃষ্টিভঙ্গিতে দেখেন?
উত্তর: আমি শিক্ষকতার পেশাকে একটি মহৎ ও দায়িত্বপূর্ণ পেশা হিসেবে দেখি। এটি শুধু জীবিকা নয়, বরং সমাজ গঠনের একটি মাধ্যম। একজন শিক্ষক ভবিষ্যৎ প্রজন্মের জ্ঞান, মূল্যবোধ ও চরিত্র গঠনে গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করেন। শিক্ষকতা মানে ধৈর্য, সহানুভূতি, নৈতিকতা ও সৃজনশীলতার সমন্বয়। এই পেশায় শেখানো যেমন গুরুত্বপূর্ণ, তেমনি নিজে নিয়মিত শেখাও প্রয়োজন।

প্রশ্ন 15: শিক্ষক ও অভিভাবকদের সাক্ষাৎ প্রয়োজনীয় কেন?
উত্তর: শিক্ষক ও অভিভাবকের নিয়মিত সাক্ষাৎ শিক্ষার্থীর সার্বিক বিকাশ (Holistic Development) নিশ্চিত করতে সাহায্য করে। এতে শিশুর পড়াশোনা, আচরণ ও মানসিক অবস্থা সম্পর্কে দুপক্ষই অবগত থাকে। সমস্যাগুলো দ্রুত চিহ্নিত করে সমাধান করা যায়। অভিভাবক বিদ্যালয়ের নিয়ম ও শিক্ষণ পদ্ধতি বুঝতে পারেন, আর শিক্ষক শিশুর পারিবারিক পরিবেশ সম্পর্কে জানতে পারেন। এই সহযোগিতা (Collaboration) শিশুর শেখার অগ্রগতি ও শৃঙ্খলা বজায় রাখতে গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা রাখে।

প্রশ্ন 16: একজন নতুন শিক্ষক হিসেবে আপনাকে প্রথমে কোন পেশাগত কর্তব্যটি পালন করতে হবে?
উত্তর: একজন নতুন শিক্ষক হিসেবে আমার প্রথম পেশাগত কর্তব্য হবে শ্রেণিকক্ষে একটি নিরাপদ, সুশৃঙ্খল ও ইতিবাচক শিক্ষার পরিবেশ (Positive Learning Environment) তৈরি করা। শিক্ষার্থীদের সঙ্গে বিশ্বাসভিত্তিক সম্পর্ক গড়ে তুলবো, যাতে তারা নির্ভয়ে শেখার সুযোগ পায়। পাঠ পরিকল্পনা (Lesson Planning) অনুযায়ী নিয়মিত ও স্পষ্টভাবে পাঠদান করবো। বিদ্যালয়ের নিয়ম, দায়িত্ব ও নৈতিক আচরণ মেনে চলবো।

প্রশ্ন 17: একজন শিক্ষক ও একজন শিক্ষার্থীর মধ্যে সবচেয়ে ভালো সম্পর্ক কী হতে পারে?
উত্তর: শিক্ষক ও শিক্ষার্থীর মধ্যে সবচেয়ে ভালো সম্পর্ক হলো বিশ্বাসভিত্তিক (Trust-Based) ও শ্রদ্ধাপূর্ণ সম্পর্ক। এতে শিক্ষার্থী নির্ভয়ে প্রশ্ন করতে পারে এবং নিজের সমস্যা ভাগ করতে পারে। শিক্ষক বন্ধুর মতো পথপ্রদর্শক (Guide) হয়ে তাকে সঠিক দিকনির্দেশ দেন, আবার প্রয়োজন হলে অভিভাবকের মতো যত্ন নেন। এই সম্পর্ক শেখার আগ্রহ, আত্মবিশ্বাস ও মানসিক নিরাপত্তা বাড়ায়।

প্রশ্ন 18: আপনার একটি চাকরি দরকার কেন?
উত্তর: আমার কাছে চাকরি শুধু আয়ের উৎস নয়, বরং দায়িত্ব ও আত্মনির্ভরতার পথ। আমি নিজের জ্ঞান, দক্ষতা ও শিক্ষাকে বাস্তবে কাজে লাগাতে চাই। শিক্ষকতা পেশার মাধ্যমে আমি সমাজ ও ভবিষ্যৎ প্রজন্মের উন্নয়নে অবদান রাখতে পারবো। পাশাপাশি আর্থিক স্থিতি আমাকে পরিবার ও নিজের দায়িত্ব সঠিকভাবে পালন করতে সহায়তা করবে। নিয়মিত কাজের মাধ্যমে ব্যক্তিগত উন্নয়ন, অভিজ্ঞতা অর্জন ও আত্মবিশ্বাস বৃদ্ধি পায়। তাই চাকরি আমার কাছে ব্যক্তিগত উন্নতি ও সামাজিক দায়িত্ব দুইয়েরই সমন্বয়।

প্রশ্ন 19: কেমন শিক্ষককে শিক্ষার্থীরা বেশি পছন্দ করে?
উত্তর: শিক্ষার্থীরা সেই শিক্ষককে বেশি পছন্দ করে যিনি বন্ধুসুলভ, ধৈর্যশীল ও সহানুভূতিশীল। যিনি সহজ ভাষায় বোঝান, প্রশ্ন করতে উৎসাহ দেন এবং ভুল করলে অপমান না করে সঠিকভাবে বুঝিয়ে দেন। ন্যায়সঙ্গত আচরণ, হাসিমুখ ও ইতিবাচক মনোভাব শিক্ষার্থীদের কাছে শিক্ষককে আপন করে তোলে। যিনি শোনেন, বুঝতে চেষ্টা করেন এবং শ্রেণিকক্ষে আনন্দময় পরিবেশ তৈরি করেন, তাঁকে শিক্ষার্থীরা বেশি সম্মান ও ভালোবাসা দেয়।

প্রশ্ন 20: আপনি শ্রেণিকক্ষে পড়াচ্ছেন, এমন সময় একজন শিক্ষার্থী এমন একটি প্রশ্ন করলো যার উত্তর আপনার জানা নেই। একজন প্রাথমিক শিক্ষক হিসেবে আপনার করণীয় কী?
উত্তর: আমি প্রথমে সৎভাবে স্বীকার করবো যে এই মুহূর্তে প্রশ্নটির সঠিক উত্তর আমার জানা নেই। শিক্ষার্থীকে ধন্যবাদ জানাবো ভালো প্রশ্ন করার জন্য, যাতে তার কৌতূহল বজায় থাকে। আমি বলবো যে বিষয়টি দেখে বা বই, রেফারেন্স ও সহকর্মীর সহায়তা নিয়ে পরবর্তী ক্লাসে সঠিক উত্তর জানাবো। এতে শিক্ষার্থীরা বুঝবে শেখার প্রক্রিয়া চলমান এবং শিক্ষকও নিয়মিত শিখছেন। এতে শ্রেণিকক্ষে সততা, বিশ্বাস ও অনুসন্ধানমূলক মানসিকতা গড়ে ওঠে।(Primary Teaching)

ছাত্রজীবন থেকে আজ পর্যন্ত আমি শেখাকে আজীবন চলমান এক যাত্রা বলে মনে করি। দীর্ঘ অভিজ্ঞতায় বুঝেছি, শ্রেণিকক্ষে সততা ও খোলামেলা যোগাযোগই আসল শক্তি। কোনো প্রশ্নের উত্তর তাৎক্ষণিকভাবে জানা না থাকলে আমি হাসিমুখে বলি, “চলো, আমরা একসাথে খুঁজে দেখি।” এতে ভয় নয়, কৌতূহল জন্মায়।

আমি শিক্ষার্থীদের বিশ্বাসযোগ্য উৎস খুঁজতে, তথ্য যাচাই করতে ও যুক্তি দিয়ে ভাবতে পথ দেখাই। একসাথে অনুসন্ধান করতে করতে বিষয়ের নতুন দিক আবিষ্কার হয়। এতে শেখা আনন্দময় হয় এবং শিক্ষার্থীরা ধীরে ধীরে স্বনির্ভর, আত্মবিশ্বাসী ও অনুসন্ধানী শিক্ষার্থী হিসেবে গড়ে ওঠে।(Secondary Teaching)