WB Upper Primary TET Syllabus & Exam Pattern

WB Upper Primary TET রাজ্যের বিদ্যালয়গুলির জন্য যোগ্য শিক্ষক নির্বাচন করার একটি গুরুত্বপূর্ণ পরীক্ষা। এই পরীক্ষার মাধ্যমে পশ্চিমবঙ্গের বিভিন্ন স্কুলে শিক্ষক নিয়োগ করা হয়। পশ্চিমবঙ্গ উচ্চ প্রাথমিক শিক্ষক যোগ্যতা পরীক্ষা অর্থাৎ WB Upper Primary TET একটি প্রতিযোগিতামূলক পরীক্ষা, যা মূলত ষষ্ঠ থেকে অষ্টম শ্রেণি পর্যন্ত শিক্ষকের পদে নিয়োগের উদ্দেশ্যে অনুষ্ঠিত হয়। এটি রাজ্যে মানসম্মত শিক্ষাদান নিশ্চিত করার জন্য অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ একটি ধাপ।

এই পরীক্ষাটি পশ্চিমবঙ্গের শিক্ষা প্রশাসনের তত্ত্বাবধানে পরিচালিত হয়, যেমন West Bengal Board of Primary Education বা স্কুল সার্ভিস কমিশনের সংশ্লিষ্ট কাঠামোর মাধ্যমে। তাই WB Upper Primary TET-এর সিলেবাস ভালোভাবে বোঝা পরীক্ষায় সফল হওয়ার জন্য অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ। এই পরীক্ষার উদ্দেশ্য হলো প্রার্থীদের বিষয়ভিত্তিক জ্ঞান, শিক্ষাদানের দক্ষতা এবং মনস্তাত্ত্বিক প্রস্তুতি মূল্যায়ন করা। যারা শিক্ষা ক্ষেত্রে ক্যারিয়ার গড়তে চান এবং শিক্ষকতা পেশায় যুক্ত হতে আগ্রহী, তাদের জন্য এই পরীক্ষা একটি অত্যাবশ্যক ধাপ।

WB Upper Primary Exam Pattern 2026

WB Upper Primary TET Paper II পরীক্ষাটি শ্রেণি VI থেকে VIII এর শিক্ষক পদপ্রার্থীদের জন্য অনুষ্ঠিত হয়। পরীক্ষায় মোট ১৫০টি বহু নির্বাচনী প্রশ্ন থাকে এবং প্রতিটি প্রশ্নের মান ১। প্রার্থীদের পুরো প্রশ্নপত্র সম্পূর্ণ করার জন্য ২ ঘণ্টা ৩০ মিনিট সময় দেওয়া হয়। ভুল উত্তরের জন্য কোনো নেগেটিভ মার্কিং নেই। এই পরীক্ষার কাঠামো প্রার্থীদের বিষয়ভিত্তিক জ্ঞান ও প্রয়োজনীয় শিক্ষণ দক্ষতা দুটিই মূল্যায়ন করার উদ্দেশ্যে তৈরি।

WB Upper Primary Exam Pattern 2026 (WB Upper Primary TET: পরীক্ষার প্যাটার্ন)

I. Child Development and Pedagogy: 30 Questions

a) Child Development (Elementary School Child) – 15 Questions

• Concept of development and its relationship with learning
• Principles of the development of children
• Influence of Heredity & Environment
• Socialization processes: Social world & children (Teacher, Parents, Peers)
• Piaget, Kohlberg and Vygotsky: constructs and critical perspectives
• Concepts of child-centered and progressive education
• Critical perspective of the construct of Intelligence
• Multi-Dimensional Intelligence
• Language & Thought
• Gender as a social construct; gender roles, gender-bias and educational practice
• Individual differences among learners, understanding differences based on diversity of language, caste, gender, community, religion etc.
• Distinction between Assessment for learning and assessment of learning; School-Based Assessment, Continuous & Comprehensive Evaluation: perspective and practice
• Formulating appropriate questions for assessing readiness levels of learners; for enhancing learning and critical thinking in the classroom and for assessing learner achievement.

b) Concept of Inclusive education and understanding children with special needs – 5 Questions

• Addressing learners from diverse backgrounds including disadvantaged and deprived
• Addressing the needs of children with learning difficulties, ‘impairment’ etc.
• Addressing the Talented, Creative, Specially abled Learners

c) Learning and Pedagogy – 10 Questions

• How children think and learn; how and why children ‘fail’ to achieve success in school performance.
• Basic processes of teaching and learning; children’s strategies of learning; learning as a social activity; social context of learning.
• Child as a problem solver and a ‘scientific investigator’
• Alternative conceptions of learning in children, understanding children’s ‘errors’ as significant steps in the learning process.
• Cognition & Emotions
• Motivation and learning
• Factors contributing to learning – personal & environmental

II. Language – I: 30 Questions

a) Language Comprehension – 15 Questions

Reading unseen passages – two passages one prose or drama and one poem with questions on comprehension, inference, grammar and verbal ability (Prose passage may be literary, scientific, narrative or discursive)

b) Pedagogy of Language Development – 15 Questions

• Learning and acquisition
• Principles of language Teaching
• Role of listening and speaking; function of language and how children use it as a tool
• Critical perspective on the role of grammar in learning a language for communicating ideas verbally and in written form
• Challenges of teaching language in a diverse classroom; language difficulties, errors and disorders
• Language Skills
• Evaluating language comprehension and proficiency: speaking, listening, reading and writing
• Teaching- learning materials: Textbook, multi-media materials, multilingual resource of the classroom
• Remedial Teaching

III. Language – II: 30 Questions

a) Comprehension – 15 Questions

Two unseen prose passages (discursive or literary or narrative or scientific) with question on comprehension, grammar and verbal ability

b) Pedagogy of Language Development 15 Questions

• Learning and acquisition
• Principles of language Teaching
• Role of listening and speaking; function of language and how children use it as a tool
• Critical perspective on the role of grammar in learning a language for communicating ideas verbally and in written form;
• Challenges of teaching language in a diverse classroom; language difficulties, errors and disorders
• Language Skills
• Evaluating language comprehension and proficiency: speaking, listening, reading and writing
• Teaching – learning materials: Textbook, multi-media materials, multilingual resource of the classroom
• Remedial Teaching

IV. Mathematics and Science: 60 Questions

(i) Mathematics – 30 Questions

a) Content – 20 Questions

• Number System
  • Knowing our Numbers
  • Playing with Numbers
  • Whole Numbers
  • Negative Numbers and Integers
  • Fractions
• Algebra
  • Introduction to Algebra
  • Ratio and Proportion
• Geometry
  • Basic geometrical ideas (2-D)
  • Understanding Elementary Shapes (2-D and 3-D)
  • Symmetry: (reflection)
  • Construction (using Straight edge Scale, protractor, compasses)
  • Mensuration
  • Data handling

b) Pedagogical issues – 10 Questions

• Nature of Mathematics/Logical thinking
• Place of Mathematics in Curriculum
• Language of Mathematics
• Community Mathematics
• Evaluation
• Remedial Teaching
• Problem of Teaching

Science – 30 Questions

Content 20 Questions

• Food
  • Sources of food
  • Components of food
  • Cleaning food
• Materials
  • Materials of daily use
• The World of the Living
• Moving Things People and Ideas
• How things work
  • Electric current and circuits
  • Magnets
• Natural Phenomena
• Natural Resources

b) Pedagogical issues 10 Questions

• Nature & Structure of Sciences
• Natural Science/Aims & objectives
• Understanding & Appreciating Science
• Approaches/Integrated Approach
• Observation/Experiment/Discovery (Method of Science)
• Innovation
• Text Material/Aids
• Evaluation – cognitive/psychomotor/affective
• Problems
• Remedial Teaching

V. Social Studies/Social Sciences: 60 Questions

a) Content – 40 Questions

History

• When, Where and How
• The Earliest Societies
• The First Farmers and Herders
• The First Cities
• Early States
• New Ideas
• The First Empire
• Contacts with Distant lands
• Political Developments
• Culture and Science
• New Kings and Kingdoms
• Sultans of Delhi
• Architecture
• Creation of an Empire
• Social Change
• Regional Cultures
• The Establishment of Company Power
• Rural Life and Society
• Colonialism and Tribal Societies
• The Revolt of 1857-58
• Women and reform
• Challenging the Caste System
• The Nationalist Movement
• India After Independence

Geography

• Geography as a social study and as a science
• Planet: Earth in the solar system
• Globe
• Environment in its totality: natural and human environment
• Air
• Water
• Human Environment: settlement, transport and communication
• Resources: Types-Natural and Human
• Agriculture

Social and Political Life

• Diversity
• Government
• Local Government
• Making a Living
• Democracy
• State Government
• Understanding Media
• Unpacking Gender
• The Constitution
• Parliamentary Government
• The Judiciary
• Social Justice and the Marginalised

b) Pedagogical issues – 20 Questions

• Concept & Nature of Social Science/Social Studies
• Class Room Processes, activities and discourse
• Developing Critical thinking
• Enquiry/Empirical Evidence
• Problems of teaching Social Science/Social Studies
• Sources – Primary & Secondary
• Projects Work
• Evaluation

আপার প্রাইমারি টেট পরীক্ষার সিলেবাস PDF | WBSSC Upper Primary TET Syllabus in Bengali PDF

WB Upper Primary Syllabus: FAQs